新高考制度背景下的高中语文课程改革研究

2019-01-30 21:21佘昌献
中学语文 2019年12期
关键词:高考制度语文课程高中语文

佘昌献 岳 蕾

随着课程改革的不断深入,高中语文教学在这个改革的过程中也出现了许多问题,而高中语文作为高考中一个很大部分,需要我们不断地更新改革,确立正确的改革方向,从而提高语文教学有效性,促进学生全面发展。

一、正确把握语文课程标准

课程标准是教学的标准,是教师完成教学任务的指标,教师要认真分析理解好语文学科的标准,确定了教学目标和每次课程的教学任务,才能有序的进行教学,但是许多教师并不是按照课程标准来教学的,他们一方面是只考虑到学校的升学率,只为了考试标准而教学从而弱化语文文化素养的重要性,只是简单讲授考试知识而不探究深意。另一方面,有的教师搞一言堂,讲台就是他们的舞台,完全不考虑学生的感受,仅仅凭借自己的经验去教学,不能熟悉把握学生的能力和层次,从而无法准确完成语文课程标准,导致课程无效,不按照课程标准去进行的错误教学,是教育资源的浪费,我们应该对教学当时进行重新定位,正确把握语文课程标准,将语文课本上的内容进行拓展和延伸,从而让学生能体会到各种不同的经历,“源于生活,高于生活”。当然语文课程标准只是教学的内容的示范,我们要熟悉把握语文课程标准同时也要随机应变,不是完全的拿来标准就可以进行教学了。因此,处理好教材与课程的关系,才能够正确发挥语文学科的作用,根据学生实际情况进行教学设计,才能保证教学有效性。

二、高中语文课程教学中存在的问题

1.僵化的教学形式

高中的语文教学一直以“满堂灌”的方式出现在课堂上,教师一味地要求学生背诵练习,导致学生认为“高中语文的学习只不过是简简单单的背诵”,让学生产生轻视语文学科的感受,教师也是忽略了对学生语文素养的培养,而且在教学过程中,所有的教学活动都是以“考试内容”为主,应试教育根深蒂固,这只会加重学生学习的压力,使学生失去学习的积极性,不利于学生语文素养的养成。

2.学生缺乏学习语文知识的兴趣

学生在高中的学习一般都是有压力的,他们认为学习是负担,并没有给他们的生活带来快乐,而且学校也是极尽渲染成绩的重要性,甚至抹杀学生一切课外活动的学习,让他们丧失了学习的天性。另外,教师家长的过分打压,并没有顺应学生的天性采取积极有效的措施,这样只能适得其反,让学生更加讨厌语文学习,学生处于被动学习的状态,导致考试成绩不佳,然后在班级不受关注,陷入了恶性循环,这样不利于学生长远的发展。

三、新高考制度背景下高中语文课程改革的有效途径

1.让学生成为学习的主体

突出学生的主体地位与传统高考制度不同,新高考制度更加强调学生的综合素质的提高和全面发展的需求,因此,高中语文课程改革应该在新高考制度的引导下开展,从而符合新制度的基本要求。教师要改变以往的教学理念,要了解到每个学生理解能力不同,从而学生层次也会有所不同,为了让学生充分理解知识,成为学习的主人,应该把课堂交给学生,教师这时应该起到一个引导的作用,同时也要改变“答案只有一个”的思维方式,鼓励学生积极发言。教师的指导和帮助能够让他们的课堂设计符合教学目标,也就是目前比较流行的“翻转课堂”。教师把班级学生进行分组,然后将学习内容进行划分下发,让小组可以自由组织,用小组竞赛方式去展示,接着教师对他们的展示内容进行指导评价,这使他们全身心地投入到活动的展示中,让他们的才华得以发挥,从而激发他们学习兴趣。这种教学方法既能够完成教学任务,又能够让他们体验学习的乐趣,这样的教学方式完成从传统的“教”到关注学生的“学”的转化。

2.实施多样化教学

大多数的学生对于语文学习不重视,一大部分原因就是教学方式的单调性,认为语文学习不过是读一读,想一想。其实语文阅读可以改变原有的教学方式,教师可以采用多媒体技术让枯燥的课堂活跃起来,也可以开展各种活动,比如高中语文阅读常见的散文小说,他们就像一个时代的剧本,学生可以通过表演的方式展现出文章的情节内容,而且在人物扮演中学生也能揣摩人物的心理,从而对人物的理解更加透彻,这样在表演时对人物拿捏才能恰到好处,其他学生作为观众也可以点评,在这样的互动中可以使文学作品栩栩如生地在学生们心中树立起来,这样的教学方法不仅能够提高学生对文章的理解能力,还能够体悟文学作品的意境。另外我们也可以采取小组合作学习的方法,学生之间互相教授学习,这样不仅能够增加班级的核心凝聚力,还可以营造良好的学习氛围,更好地促进学生学习。

3.培养学生的语文思维

课堂教学中,需要重点培养学生的语文思维。语文思维是语文课程改革研究的重要部分,也是提高学生语文学习效率的关键所在。语文思维是用语文学科的素养解决语文问题,它涵盖了阅读思维、理解思维、总结思维、分析思维等等。语文是一个开放性的学科,因此学习语文也需要有开放性和发散性思维,针对问题现象才能各抒起见,不被思维所禁锢,对于问题的认识才不会过于肤浅。

总之,在高中语文教学中,教师要不断更新教学理念,丰富自身的文化底蕴,同时可以利用新技术活跃课堂,新高考制度的语文教学会让学生在语文学习中不断的发现自己,提升自己,让学生成为学习的主体,不再被动地学习,从而提高学习效率,在一定程度上提高了教学的有效性,同时也对语文课程改革提供了好的方向。

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