地质博物馆在提升中小学生地学知识的作用—以长安大学地质博物馆为例

陈达银，孙 楠

长安大学 地质博物馆，陕西 西安 710054

中小学生的教育关系祖国的未来，为了最大化地体现和发挥博物馆的社会教育功能，争取教育最佳效果，长安大学地质博物馆改善陈列品的布展、提高博物馆讲解能力、加强博物馆与学校教育的对接等有力措施，利用8个展厅为中小学生开展形式多样的教育活动，提升中小学生地学知识，将相关知识传播出去。

一、地质博物馆在中小学生地学教育方面的作用

首先，博物馆教育与家庭教育、学校教育之间形成有益互补。地质博物馆可以通过特色鲜明的各展厅提升中小学地学知识，展厅里所展出的各类矿物、岩石标本，构造运动遗迹，常见的矿产资源标本、古生物化石、观赏石等都从地球科学的不同方面向公众展示地球的独特魅力，从而激发公众尤其是中小学生进一步深入了解地球科学的兴趣。因而博物馆教育将构成我国学校教育之外的重要补充教育。笔者认为，博物馆教育与学校教育两者应进行对接，共同对我国教育事业的发展产生积极作用，更好地为祖国培养一代又一代的接班人服务。

其次，地质博物馆努力成为中小学生的实践基地和第二课堂。地质博物馆通常以实物、标本、图片、标牌、多媒体及其相关的文字描述等方式展出，均有直观、易懂、方便且易接受的特点，得到教师和学生的认可和赞赏。地质博物馆在实践中，与相邻多家大学、中小学等建立实践教学基地，实现教育资源共享，有效地将博物馆资源与课本内容结合起来，真正成为中小学生的第二课堂，这种融入式教学的授课方式，直观明了，让他们从中获得知识与欢乐，丰富他们的精神文化生活，强化学生的文化熏陶，让他们始终以积极的心态面向未来。在此过程中，地质博物馆还可以及时、准确了解中小学生的需求，对他们提供丰富的辅助教育，融知识性、教育性、互动性于一体，形成中小学生“快乐学习”的实践基地和第二课堂。

二、通过特色展厅有效提升中小学生的地学知识

博物馆教育是教科书教育的补充，也是教科书教育的解读和延伸。在经济、人力、物力等条件允许下，成为中小学补充教育的理想场地，将相关知识传播出去，弘扬真善美，传递正能量，启迪灵魂，引导他们向善向好。

位于长安大学本部东院（原西安工程学院—雁塔校区）地学科技大厦负一层至二层，创建于2011年的长安大学地质博物馆，馆内收藏着1958年以来，几代地质人几十年坚持不懈从全国各地收集以及校友捐赠的各类珍稀地质标本3000余件。展厅面积2060m2，共8个展厅：地球演化展厅、史前生物展厅、矿物岩石展厅、地质构造展厅、矿产资源展厅、观赏石展厅、恐龙馆、石油勘察展厅。本馆见证了长安大学60多年地质教育历程、展示了半个世纪地质教学资源积淀，是长安大学地学类专业建设和创新人才培养的重要基地。主要服务于地学相关专业师生的教学、科研活动。同时，本馆也面向社会全面开放，目前已成为陕西省青少年科普教育基地、多所中小学的教育实践基地，我们希望让更多的人了解地学知识，了解我们所生存的地球。基本陈列情况如下。

1. 矿物岩石综合厅

矿物岩石厅收藏了种类齐全、特征典型、外观独特的各类矿物岩石标本，其中不乏宝石级矿物。观众在欣赏各种精美奇特的展品时，不仅可以享受到自然之美，还可了解自然界中矿物岩石的成因，原始产出情况等。

2. 构造展厅

地质构造是指地壳中的岩层由于地壳运动的作用发生变形与变位而遗留下来的形迹，包括岩石变形产生的各种褶皱、断裂、节理构造等。本展厅主要是展示完美保留这些形态的岩石以及相关图版。

3.矿产资源厅

矿产资源展厅布设了常见的矿产资源标本，包括能源、金属、非金属和水气矿产四大类。同时还对国内一些典型矿床从围岩到矿体的系列标本进行了展示。使参观者走近矿产、走近矿床，了解其赋存状态及其开发利用情况。

4.史前生物展厅

史前生物厅，采用丰富的实物标本陈列，以各地质时期常见的化石展现地球上的生命从无到有，从简单到复杂，从低级到高级，直至人类出现的发展历程。观众可以身临其境的体验地球上生物的发生、进化和灭亡的过程，体验最伟大的生命演化奇观。

5.观赏石展厅

馆内每一件展品都是大自然的不朽之作，展现了大自然的神奇。这些色彩缤纷、造型奇特、具有很高观赏价值的奇石，令参观者在了解地球科学的同时，享受到自然之美。

6. 地球演化厅

地球厅向大家介绍奥妙无垠的宇宙和地球的有关知识。通过演化和圈层结构，以水和风为主的外动力地质作用，展示了宇宙和恒星的起源与演化，以板块运动、褶皱断裂、火山、地震等地质作用为重点，介绍了在内外动力的作用下，地球上发生的重要地质作用。

7. 恐龙展厅

恐龙展厅陈列有4具大型恐龙骨架（马门溪龙、禄丰龙、霸王龙和沱江龙）和3具翼龙骨架，展厅还再现了恐龙时代的生态景观，使观众能追寻距今1亿多年前恐龙的生存状态。同时，厅内还专设有视频及图版科普区，使参观者进一步了解恐龙从生存、繁衍、演化直至毁灭的发展历程。

8. 石油勘探厅

石油勘察厅展示了石油勘探的过程，利用动态沙盘模型模拟了寻找油气资源、了解地下地质状况的多种勘探手段，使观众认识生油、储油、油气运移、聚集、保存等条件，并了解油气采集、运输和加工等过程。同时，丰富的多媒体资料介绍了石油勘察及其发展历史。

三、采取有力措施，保障顺利开展中小学生地学知识的教育

为使更多的中小学生走进博物馆，结合我馆的实际情况，制定了对馆内外设施进行补充和外观改善的方案，得到学校主管部门的支持并得以实施。我馆通过以下7个方面的努力，使得长安大学地学馆从管理、设施及面貌等得到有效提升，保障顺利开展中小学生地学知识的教育。

（1）参照年审指标,规范建设博物馆。

建立规章制度,《长安大学地学馆管理办法》长大实管〔2016〕270号学校已下发。此项工作还在逐步完善中。

（2） 多渠道丰富展品的内容。

为扩展中小学生教育的知识面，提升他们的兴趣。经过全体人员集体努力, 2016年收集建校以来地质科学工作者使用过的仪器设备、野外实习工具等, 2017年收集整理了1982年的教科书和1985年前使用的各种地质构造教学模型。通过接待校友毕业生回校专业研讨和聚会，我馆接受了来自全国各地的典型标本捐赠。

（3）采取措施，有效提升整体环境、文化氛围和参观效果。

通过展厅顶部喷绘和贴膜，营造星空、银河、太阳系、太空中的地球等场景，并配以5块“地球的运动、构造与地质作用”知识展板。负一层到一层之间楼梯进行了远古生态环境的喷绘装饰，与恐龙馆相互辉映。新增22块有关岩石和矿物分类、种类，地质年代、火山、地震图，以及地质风貌等相关知识展板，营造楼道地学文化氛围。此项环境改善和美化工作还在逐步完善。

（4）重视展品的形式与内容。

为了突出文化育人的功能，有主题和方向，提升公众的学习、研究兴趣，我馆对1号矿物岩石综合厅、2号地质构造、3号资源矿产厅进行了展品部分调整和重新布局，并将这3个展厅全部展品换用亚克力托架和银双色雕刻标牌，有效提升了观展效果。完成了2号地质构造展厅展品重新布局、命名、编号以及建立电子文档，并在墙上配备地质构造的相关知识和图表，同时还增加了展品的文字说明。

（5）根据不同需要，配备博物馆讲解能力。

博物馆是公众教育输出的主要承担者，而讲解员在博物馆公众教育工作中扮演着很重要的角色，所表现出的素质水平会直接影响教育的实效。由此，为了更好提供全方位教育服务，我馆有一名专业教师兼职讲解，同时聘有地质专业的不同年级的研究生多名，经过培训后，义务带领中小学生参观。

（6）与周边相邻中小学校进行对接。

在完成教学和科研之外,为了扩大宣传，提高社会知名度，吸引社会各界，尤其是中小学师生前来参观。2016年,与长安大学地质专业以外的各院系联系，承担大学生、研究生主办的多种活动和校内举办各种会议之后的参观，同时我馆与周边区域内多家中小学及幼儿园对接，成为他们的教育实践基地，如：长安大学的附中附小幼儿园、翠华路小学、南湖小学、建大附中等，以及金桥旅行社组织的外省中学生旅游活动。2016年5月与陕西省石油学会签订《联合共建科普基地协议书》补充有关事项。这些组织的学生及家长观览活动，对众多青少年起到宣传地质知识，了解我国矿产资源，认知岩石种类等作用，引导他们珍惜资源、保护环境。

（7）采取多种形式共同推动博物馆开展中小学生教育。

2015年10月，参加西安广播电视台交通音乐广播节目录制，与其他博物馆一起宣传高校博物馆在科普和公众宣传中的作用。

2016年3月西安教育电视台来我馆进行了宣传采访，向公众展示了恐龙馆现状,并公布了开放时间和预约方式。

2016年5月在馆内举办“5·18国际博物馆日”宣传活动月，邀请中国人民大学少年新闻学院西安分院中国小记者参访长安大学地质博物馆，活动内容包括小记者及家长在横幅下进行倡议和宣誓：“保护环境从我做起—善待地球母亲—爱护绿色家园”。

2017年12月接待校招办组织的我校全国优秀生源地中学校长会议后的参观，这也是一次宣传，并随时欢迎他们以后带领学生来参观见习。

2018年4月，长安大学地质博物馆进长安大学社区，宣传“保护古生物化石是人类的共同责任”，与长安大学附属中小学和翠华路小学，签订成立“社会实践基地”协议并挂牌。

总之，长安大学地质博物馆将在市文物局的规范管理带领，学校的大力支持，学校教师、学生和校友的帮助下，不断丰富馆藏资源，充实展览内容，将组织中小学生参观作为一项日常工作，充分发挥高校博物馆的服务社会职能，努力成长为一个越来越好的地球科学发展教育服务窗口。