班主任扮演多元化角色分析

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(河北省唐山市乐亭县第二实验小学)

一、班主任扮演管理者的角色

班主任是班级的组织者、管理者，在班级管理中起着关键作用。为了扮演好管理者的角色，我在班级管理上费了一番心思。

首先我根据多年的管理经验，总结了一套班级一日常规，这套一日常规短小精悍，和学生每天的学习、生活息息相关。我还将它打印出来，贴在教室的文化墙上，每周一升旗仪式结束后，我都要带领孩子们一起朗读，让我精心总结的一日常规时常萦绕在学生的耳畔，潜移默化地影响学生，使他们自觉地遵守学校的各项规章制度，做一个遵纪守法的好少年。

其次，我还总结了一套“我是优秀值日生”的细则，做值日时给学生定岗定责，这样，学生的值日就会做得又快又好，并定期对优秀的值日小组进行奖励，从而激发学生的劳动积极性和集体荣誉感。

再次，我在班内成立了一个“班级小明星”的展台，其中包括作业星、朗读星、纪律星、进步星。如果发现学生在某方面有了闪光点，就让他们带来一张照片贴在对应的栏里，得到表扬的孩子都会把自己最漂亮的照片拿来，和大家一起分享进步的快乐，同学们的积极性被充分地调动起来，都希望评上班级小明星，并朝着这个方向努力。

虽然在班级管理上我付出了辛勤的汗水，但我带领的历届班级班风正，学风浓，学生的朗读水平、书写水平受到了大家的一致好评！每每想到这些，我觉得所有的付出都是值得的，也是欣慰的。

二、班主任扮演朋友的角色

有一句话叫“蹲下来看孩子”。教师要放下自己的架子和学生保持一样的高度，不仅做学生的良师，还要做学生的益友。这样才能真正地尊重学生、理解学生，才能在师生之间架起一座信任的桥梁。

记得一节语文课上，我正津津有味地讲“走”字地书写，突然一个稚嫩的声音打断了我的思路。“老师，你的捺写的太短了，不太好看！”当时的课堂气氛很尴尬。说心里话我的第一感觉是气愤的，我觉得自己被这个孩子弄得很没面子。可转念一想，平时，学生的缺点和错误，只要老师提出来，他们都会无条件地接受。现在这个孩子只是在真诚地表达自己的看法。我看了看自己写的“走”字，捺确实是写短了，而且笔锋也不够规范。看来我应该放下所谓的尊严，接受这个孩子的建议了！只有这样，对学生才是公平的，只有这样，才能体现师生平等。于是，我诚恳地对学生说：“孩子们，‘走’字老师写的确实不够美观，赵一迪同学看得很仔细，而且他勇敢地给老师提了建议，你们要向他学习！以后老师有了不足，希望你们大胆地提出来，因为我不仅是你们的老师，也是你们的朋友，好朋友之间就应该是平等的！”我走到赵一迪身边，幽默地说：“好朋友，握握手吧！”孩子们都不由自主地鼓起了掌。那天，我把走字工工整整地重新讲了一遍，我感到无比轻松，觉得自己又得到了提升。

班主任是一个班级的灵魂，优秀的班主任应巧妙地扮演起朋友的角色，要积极地分享学生的快乐，要真诚地分担学生的忧愁，要坦然地接受学生的合理化建议，使师生关系处于一种平等与信任的状态。

三、班主任扮演妈妈的角色

有人说，班主任就是“班妈”，是的，班主任不光扮演管理者和朋友的角色，还扮演着妈妈的角色。

当我拿起孩子们的小手，剪下那一块块带有污渍的长指甲时，当我给只穿着单衣来上课的孩子穿上我找来的棉衣时，当我去问候关心每个生病的孩子时，当我用诚恳的话语去鼓励每个所谓的后进生时……从他们眼中我分明看到了感激与渴望；当我毫不吝啬地去表扬有进步或优秀的孩子时，当我把奖品送到孩子们手中时……我看到了他们挂在脸上的骄傲与欣喜！所以，别把他们看作是一无所知，什么也不懂的孩子。虽然他们有时调皮得让你无法去接受，但是我们也要用百分之百的热情，去争取哪怕是百分之一的效果。那么这个角色就是班主任，而班主任这个角色就是妈妈。天下所有的妈妈都愿意为自己的孩子付出一切，而所有的班主任都愿意把阳光般的爱洒向学生幼小的心灵，让他们在阳光下茁壮成长，作为一名班主任，我愿意做这苦中有乐的阳光！

有人说：“世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任”。班主任就是一名多才多艺的演员，他扮演着多元化的角色，今后，我一定把这些角色扮演得更精彩、更完美！我愿意与孩子们一同前行，并且高兴着他们的高兴，痛苦着他们的痛苦。