中考数学命题对初中数学教学的启示初探

摘 要：在当前新课改的背景下，中考的数学命题也发生了相应的转变，除了对学生数学基础知识的考查，同时加强了对学生数学思维的考查。因此，教师在初中数学教学中，要准确地把握当前中考命题的方向和思路，在使学生掌握扎实的基础知识的同时，培养学生的数学思维能力，提高学生的解题思路，提高学生的数学成绩。本文就中考数学命题对初中数学教学的启示进行分析和阐述。

关键词：中考数学命题；初中数学教学；启示

考试测验是检验学生学习成果的有效手段，能使学生发现自身存在的不足，并进行相应的改进，从而提升自身的学习成绩，而中考则是学生初升高的关键。在新课改的背景下，培养学生的核心素养，促进学生综合能力的全面发展已经成为教学的重点，这就促使中考数学命题也发生了转变，对学生数学能力的考查也更加的全面。这就需要初中数学教师要准确地把握中考数学命题的设计理念，从而在教学中结合学生当前的特点，开展高效的数学教学，提高学生的数学成绩。

一、 重视数学基础知识教学

数学的基础知识包含很多，如公式、定理、规律、法则等等，是学生学习数学的基础。近些年，在中考数学命题中，虽然进行了许多的创新，但是对基础知识的考查一直占有较重的比例。因此，教师在进行初中数学教学时，要使学生了解基础知识的重要性，运用有效的教学，加强学生对基础知识的理解和掌握，从而保障学生在基础知识题上取得好的成绩。

例如：在对关于实数的运算进行学习或复习时，教师要让学生从具体的实例中，掌握数学规律。

点评：本题考查尾数特征，解答本题的关键是发现题目中的尾数的变化规律，求出相应的式子的末位数字。

二、 重视数学思想方法渗透

数学思想方法是运用所学的数学知识去解决实际问题，学生只有掌握了正确的数学思想方法，才能更熟练地运用所学的知识，去分析问题和解决问题。因此，教师在教学中要注重数学思想方法的渗透，使学生在进行解题时，能快速理解命题的内涵，从而提高学生解题能力。

再例如：某篮球队在平时训练中，运动员甲的3分球命中率是70%，运动员乙的3分球命中率是50%。在一场比赛中，甲投3分球4次，命中一次；乙投3分球4次，全部命中。全场比赛即将结束，甲、乙两人所在球队还落后对方球队2分，但只有最后一次进攻机会了，若你是这个球队的教练，问：

（1） 最后一个3分球由甲、乙中谁来投，获胜的机会更大？

（2） 请简要说说你的理由。

三、 重视数学应用意识与能力的培养

数学是与现实生活紧密相连的，近年来在中考命题中生活化命题的比重也越来越大。因此，需要学生具有良好的数学实践应用能力，从而能运用数学知识去解决现实中的问题。因此，教师在进行初中数学教学时，要注重运用生活化教学，为学生创设各种丰富的生活情境，从而加强学生的应用意识与能力。

例如：京沪高速公路全长约为1262 km，汽车沿京沪高速公路从上海驶往北京，汽车行完全程所需时间t（h）与行驶的平均速度v（km/h）之间有怎样的关系？变量t是v的函数吗？为什么？

设计意图：因为数学来源于生活，并服务于生活，因此这三个问题都与实际生活联系比较紧密。另外通过本题的学习，可以让学生在情境中体会变量之间的关系，先让学生独立思考，然后再同桌交流，最后小组讨论并汇报，此题中的问题比较简单，学生可以独立完成。

再例如：某公司需刻录一批光盘（总数不超过100张），若请专业公司刻录，每张需10元（包括空白光盘费）；若公司自刻，除设备租用费200元以外，每张还需成本5元（空白光盘费）。问刻录这批光盘，是请专业公司刻录费用省，还是自刻费用省？

这都是从生活中入手进行命题设计，因此，教师要注重数学教学与生活的联系，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

四、 结语

综上所述，在初中数学教学中，教师只有准确把握了中考数学命题的方向，才能在教学中有针对性地开展教学，不仅扎实学生的数学基础知识，更培养学生的数学综合能力，进而帮助学生掌握正确的解题思路和解题技巧，提升学生的数学成绩。

参考文献：

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[4]刘梅.浅谈中考数学命题对教学的作用[N].经济信息時报，2014-09-10（006）.

作者简介：

程丽丽，山东省东营市，东营市实验中学。