浅谈工匠精神在职高英语教学中的体现

摘 要：现代社会，不仅要求教师和学生具备良好的人文及科学素养，还要求师生具备良好的品德素养。其中，在职业高中英语教学中，要求师生都要有一颗“匠人之心”，脚踏实地感受教与学的过程，精雕细琢每一个过程，夯实英语学习基础，以达到基础知识学习、能力发展与创新、情感态度与正确的价值观体现等的教学目标。

关键词：工匠精神；中职英语；完美体现

中图分类号：G71 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）09-0027-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.019

在职业高中教学中，英语作为高考学科之一，尤为重要。在中职英语教学中体现工匠精神，要有效地培养学生对学习刻苦钻研、一丝不苟的学习品质，对生活认真负责的态度，充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，强化自主探究能力，培养学生自主学习的意识和良好习惯。

一、教育观念和教育思想需要不断更新

（一）分析中职学生学习的现状，有利于更好地教育学生

在中等职业学校，有不少学生是来自各学校的“学困生”，他们在初中学习英语时，就已经掉队良久，因此在学习职业英语时，就显得力不从心，许多基础知识本来就薄弱，加上不少英语教师在面对这些学生的时候，在教育观念上有着过于保守的思想，导致在教学过程中总是出现高难度大容量的讲解方式，这种方式又往往导致学生在学习过程中出现学习呆板，上课时注意力不集中，心不在焉的情况。因此，职业英语教师要多学习现代教育理论和现代教学方式，树立新兴的教育观和学生观，学会重视学生的情感、意愿、知识需求，能够从学生的角度去理解学生。教师本身首先要对学生有信心，相信自己的学生有发展潜力。

（二）在实际教学过程中利用不同的手段，更好的启迪和启发学生

在教学过程中，教师既要从课本出发，又要从学生的生活实际出发，选择他们有兴趣，易认知的问题作为突破口，启发学生思考，探究，发表个人的不同见解，从而发掘学生的潜能。而作为学生，主动学习是现代学习方式中最重要的特征。学生才是学习活动中不可替代的主体。因此，要充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，强化自主探究能力，培养学生自主学习的意识和良好习惯。使学生处于教学的主体地位，能提高学生学习的积极性和能动性，引起学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的效率，培养积极向上、乐学善学、坚韧乐观的人文素养。

二、教学过程和教学思路需要做到精益求精

（一）“工匠精神”要求教师在教学活动中精益求精

将工匠精神融入中职英语教学中，能在提高学生职业能力的同时，培养学生良好的职业素养和职业道德观念，改进了传统的教学模式。同时，教师还要加强业务知识学习，努力提高综合素质，认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上，勤学苦钻，精益求精。还要增强教师之间、师生之间的沟通交流，改变教学模式、改进教学方法、更新教育理念、转变教学观念，提升教科研意识。在职业英语教学中，教师应该在备课时，深入挖掘教材的内涵，结合教学纲要和学习目标，准确把握重难点，理顺思路，然后再结合实际去开展灵活的教学活动。如果教师能够在驾驭教材的前提下结合实际情况，灵活处理教材，抓住知识重难点，精心操练，精益求精，这样的课堂必定充满生机，妙趣横生，学生的积极性也会发挥得淋漓尽致。

（二）教师引导学生在学习中做好精益求精

学生可以在教师的引导下自主学习，逐步积累知识，然后归纳总结，教师加以斧正。这样的教学效果会一劳永逸，学生在学习的过程中，不仅仅培养了自己的各种能力，而更有效锻炼和提升了素质。作为教育者，我们不仅要引导学生多思考、多钻研，更要为学生创造机会，如让学生对做题的步骤和方法进行梳理，留足时间给学生思考钻研，让学生自主发挥、互相展示、互相点评，尝试用各种不同的方法解题，创造有利条件让学生对所学知识做深挖深钻的尝试。这样不仅提高了学生学习英语的兴趣和信心，也潜移默化地培养了学生思考钻研、勇于创新的工匠精神。

（三）教师和学生共同为和谐校园做出贡献

做好教育活动，首先要学会“精神沉淀”。这就要教师在校园文化建设中努力凸显“恬靜雅致、润物无声”的教学魅力，以丰富学生艺术修养为突破口，进一步营造浓厚的校园文化。而作为学生，能够静下心来，一步一个脚印，踏踏实实地学习，则是为学习英语和道德素养打好基础，更是为健康和谐校园建设打下坚实的基础。

古语云：“玉不琢，不成器。”在职教英语教学过程中，教师要引领学生潜心修养，静心学习，耐心实践，每一步都像匠人雕琢玉器一般，使学生在教学中愉悦了身心，锤炼了能力，培养了素质。这样，教师的教学则会多一份智慧，多一份快乐，学生的学习也会多一份优良品行，多一些扎实认真。师生要共同打造工匠精神，从而为校园教学生活的精彩添砖加瓦，将来更好地报效社会，服务社会。

参考文献：

[1]刘春.“工匠精神”培育与高职院校的教育追求[J].职教通讯，2016（32）.

[2]李明.浅谈高职院校教师如何在弘扬工匠精神中发挥引领作用[J].科技展望，2017（20）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 徐霞（1983.9— ），女，汉族，甘肃金昌人，讲师，研究方向：中职英语教育教学。