浅谈初中英语教学中培养学生兴趣的措施

【摘要】兴趣是学生最基本的教师，不管做什么只要对其产生兴趣就会事半功倍。那么在初中英语学习中如果让学生们对英语产生学习的兴趣就会更好的促进初中整体英语水平的提升。我们都知道，处于初中时期的学生在面临英语学习时难免会出现一些阻碍因素，正是因为初中英语的难度开始增加，甚至有些学生因为英语的难度而渐渐失去学习英语的信心，因此通过有效的措施来帮助学生增加学习英语的兴趣是提升英语学习的基本保障。因此本文我们将围绕初中英语教学中培养学生兴趣的措施为主题来进一步展开研究和分析。

【关键词】初中英语教学;培养学生兴趣;措施

一、针对于激发学生学习兴趣的分析

培养学生的兴趣是促使他们学好英语的基本保障，只有采取适当的手段来激发学生学习英语的兴趣才能提升班级整体的成绩。作为一名合格的英语教师一定要从音韵、文化等方面着手。例如，当教师为学生们讲解动词后加-er而表示一类人的简单构词法等方面来引导学生对-er产生兴趣。除此之外，教师还可以更加灵活的运用新媒体技术来帮助学生们培养学习英语的兴趣。例如制作含有英语字幕和配音的小视频来吸引学生。

二、针对于有效提升学生主体性的分析

（一）教师应当更加注重学生群体

教师是学生学习英语的引路人，所以说教师应当更加注重学生群体。但是通过当前课堂现状的分析，一些学生存在着讨厌英语教师继而讨厌学习英语等不良现象。处于初中时期的学生叛逆心理是非常强的，作为英语教师一定要理解学生内心的想法。当教师面对一些学习成绩较差的学生时，也要像对待优秀的学生一样鼓励和支持他们，一定要公平、公正的对待每一个学生，从而避免发生因为不喜欢英语教师导致放弃学习英语的事情发生[1]。

（二）教师应当更加注重学生差异

英语教师还需要注重学生差异，因为初中时期的英语课本内容相对来说都是比较容易的，因此当英语教师在课堂上讲课时就会出现一些简单的知识不仔细讲解的现象，那么在英语学习中表现较好的优秀生可能很容易能够接受教师的讲解，但是对于一些英语基础能力比较薄弱的学生来说就会存在理解不透彻的情况，渐渐的班级中英语能力比较薄弱的学生会更加失去对英语学习的兴趣，因此教师一定要注重学生之间的差异，拉近优秀生和差生之间的距离。

（三）采取措施提升学生的自信心

在英语学习中存在很多缺乏自信心的学生，往往缺乏自信心的学生就会慢慢的对英语失去学习兴趣，甚至还会有一些学生认为自己本来就是学不好英语、自己不适合学习英语。笔者认为形成这种缺乏自信心的原因有两种，第一种就是学生对自身缺乏自信心，认为教师眼中只有那些学习良好的学生，而自己不在教师的关心范围之内。第二种就是对自己掌握的英语知识缺乏自信心，很多同学在学习英语中总是会出现“认为自己什么都不会”的心理现象。所以说，教师一定要帮助学生树立自信心，才能提升学习英语的兴趣。

三、针对于在初中英语教学中提升学生兴趣的措施的分析

（一）适当的采用多媒体技术来激发学生学习兴趣

随着社会的发展，在许多课堂中开始使用多媒体技术来辅助教学，通过多媒体的采用能够更好的培养学生学习英语的兴趣。因为在我们的生活中可以随处见到网络通讯工具，所以对于学生们来说，并不会对互联网感到陌生并且还会对互联网有着特殊的兴趣。因此在英语教学中采用多媒体教学能够更好的促进学生对英语学习产生浓厚的兴趣。通过多媒體技术能够将原本枯燥无味的教学内容转变成为视频、图片等，生动形象的展现给大家，通过视频、图片等多样化的方式不仅仅能够激发学生们学习的兴趣，还能够大幅度的提升学生们理解英语知识的能力。作为教师一定要具备基本的多媒体操作技术和制作视频、图片的能力，只有这样才能让更多的学生由厌恶英语变成喜爱英语[2]。

（二）在英语课堂中要注重课堂氛围的调节和把控

最后，能够有效培养初中学生学习英语的措施还有注重课堂氛围的调节和把控。因为在课堂教学中，课堂氛围是非常重要的，只有通过合理的措施来调节课堂氛围才能够激起学生们学习的兴趣和动力。首先，教师可以在课堂中加入游戏学习的环节避免在英语学习中会出现睡觉、打瞌睡等不良现象。例如，在课堂上进行一分钟的传递板擦游戏，让每个学生都能够积极的参与到其中去，从而更好的帮助学生们打起精神。其次，还应当在课堂中适当的加入网络游戏环节。我们都知道网络游戏对青少年的危害，有太多的学生们沉迷网络游戏不能自拔，最终荒废学业。虽然网络游戏给学生们造成了严重的危害，但是依然能够通过网络游戏来培养学生英语学习的兴趣。例如，在英语教学中适当的加入网络问答游戏，让学生们通过英语来介绍自己喜欢的游戏，这种方式不仅仅能够提高学生对英语课堂的期待感，还能在很大程度上训练了自身口语和听力的能力，渐渐的学生们就会对英语产生浓厚的学习兴趣[3]。

四、总结

通过上述可以问题的分析我们详细的了解到兴趣对学生学习英语的重要性和必要性，但是不可否认，当前我国初中英语教学中依然存在着一些不良问题，有待进一步完善，正是由于种种不良因素的存在，促使学生们渐渐对英语失去学习兴趣。因此在以后的初中英语教学中教师一定要注重学生群体、学生差异、学生自信心以及学习状态，从而更好的采取基本记忆问题、语法学习的课堂教学方式，如此才能够从根本上解决问题，培养学生学习英语的兴趣和激情。

参考文献：

[1]初中英语教学中学生学习兴趣的培养[J].占海珍.校园英语.2017（46）

[2]“寓教于乐”理念在初中英语教学中的有效应用[J].夏以媛.校园英语.2016（15）

[3]新课改形势下家长在初中英语教学中的作用探究[J].刘艳华.中学生英语.2016（10）

作者简介：陈勇邦（1965.11-），男，汉族，籍贯（精确到市）：贵州省遵义市赤水市，当前职称：中学高级，学历：大专，研究方向：初中英语教学，作者单位：贵州省遵义市赤水市第八中学。