对初中化学“燃烧条件演示实验”的评析及创新设计研究

彭勇 浙江省诸暨市大唐镇初级中学

一、教科书演示燃烧条件实验设计

在《义务教育化学课程标准（2011年版）》中“燃烧条件演示实验”是其中较为重要的一项，也是学生在初中阶段中初中化学演示实验教学中最为基础的一项实验。 在化学教学中，让学生明白“物质燃烧所需要满足的条件”如果只通过课本中的知识来讲解的话，学生只能够对此类问题更加深刻了解。但是通过合理设计的化学实验来让学生更加直白的观看到物质的燃烧，这样就能够让学生更加真实的了解到“物质和燃烧所需要满足的条件”，能够让学生通过亲身经历来找到物质的燃烧需要满足三个条件。

（一）教科书中的演示实验环节

在现今初中化学使用的化学教科书中，“燃烧条件实验”的实验设计由较多的不同，每一版较猜在其实验设计上都会由不同的方面。例如在实验原料的使用有所不同，或者在演示过程与演示所采用的实验道具有所差异，这样就会导致学生在学习“燃烧条件实验”时由于所存在的不同出现学习中的盲区，不利于明确物质和燃烧所需要满足的条件的知识点[1]。

例如在人教版与仁爱版教材中的“燃烧条件实验设计”就存在着不同，首先就是在实验方式方面的不同，另外就是在实验所用的实验器材也存在着大量的差异。这样的差异，虽然可以得到相同的实验结果。但是并不利于学生在学习过程中清楚的了解燃烧条件实验中的要点，无法对知识点更有效的了解与学习。

二、教科书中“燃烧条件演示实验”设计所存在的缺点与改进方法

（一）教材演示“燃烧条件演示实验”所存在的缺点

1.由于教科书演示实验设计，在进行实验的过程大多都是在教室中沿照教材来进行的，但是此类实验是存在有害物质的，在开放的环境下进行不仅会影响学生与教师的身体健康，还会污染室内空气。

2.教科书演示实验设计无法更好的让学生共同参与实验，只能在化学课堂上按照老师所讲授的知识来对实验进行模糊的学习，无法提起学生对化学实验的兴趣。

3.教科书中对实验的过程以及实验所需要的材料缺少详细的规定，在实验演示过程中较难控制实验过程与材料用量，不利于实验教学。

4.教课书中所写的实验设计的步骤相对较为复杂，所以在学生进行实验训练的过程中不好进行操作，不利于学生直观的展开学习。

（二）“燃烧条件演示实验”的改进方法

1.在教科书中实验演示方面，添加注释，保证实验在专门的实验环境下进行，同时对老师提出相应的实验要求，防止出现意外。

2.在教材实验演示设计中应添加详细的实验过程，让学生能够更好的参与实验，感受实验。

3.简化才做步骤，增加实验步骤的注释以及实验材料添加量的注释，保证实验能够在教科书的知道下顺利开展。

三、“燃烧条件演示实验”创新设计

在进行燃烧条件演示实验中增加燃烧的对比，增加燃烧材料的种类，并且适当简化燃烧演示实验，展开多次实验共同进行，保证结论的准确性。第一项实验：实验木制物与石制物体能否燃烧，用两个坩埚钳分别夹石子与木头同时在两个燃烧的酒精灯上加热，观察并记录现象。第二项实验：实验无烟煤炭与木炭燃烧点是否相同，将木炭与无烟煤同时用坩埚钳在酒精灯上加热相同的时间，观察并记录现象。第三项实验，实验可燃烧物是否需要与氧气或者空气接触，将两块相同大小的白磷，一块吸干水分放入烧杯热水中橡皮塞小端的凹槽里，观察现象，；再用一支 20×200mm 规格的干燥试管垂直倒 插入烧杯里的橡皮塞中塞紧罩住白磷，观察现象。

四、“燃烧条件演示”创新实验设计的实验效果与优点

（一）“燃烧条件演示”创新实验设计的实验效果

由上述的实验中可以明确的发现创新实验设计的“燃烧条件演示相对与传统的实验演示更能够直白的反应实验所带来的结论，这样学生在展开实验的过程中就能够在实验结束后自行得出结论。

例如在上述实验中，第一项实验结果木条燃烧而石块不燃烧，这样就可以得出结论，物质具有可燃性才可以燃烧。第二项实验的结果是木炭燃烧而无烟煤不燃烧，这样也就可以得出结论，可燃物需要达到着火点才能够燃烧。所以“燃烧条件演示”创新实验设计的实验效果是明显的。

（二）“燃烧条件演示”创新实验设计的优点

创新实验设计较为合理，并且操作便捷，实验过程简洁，并且实验结果可以明显的展现[2]。这样的实验设计比较有利于化学教师在课堂中展开教学，同时也可以让学生在展开实验的过程中，自主明确燃烧条件的知识。

结论：综上所述，在初中化学燃烧条件演示实验中进行创新设计，可以更好的完善燃烧条件演示实验，让学生更好的参与实验，对实验所进行的过程更加直白的反应。在初中化学演示实验中，燃烧条件演示实验是学生在初中化学阶段学习过程中最为基础也是最能够直白观察化学条件变化的演示实验，所以燃烧条件演示实验在初中化学演示实验中拥有着较高的地位。燃烧条件演示实验的创新设计可以更好的完善在各类教材中的不足，完善实验过程增加对比。本文旨在针对初中化学燃烧条件演示实验展开评析以及针对燃烧条件演示实验的创新设计展开研究与讨论。