新时代高等院校体育法学教材修订探究

赵金程，吴少强

（河南师范大学体育学院，河南 新乡 453007）

新时代我国体育事业迅速发展，教育制度的改革及新的教育理念引进对体育法学教材修订提出新的思想理念。虽然目前我国相继出版十几本关于体育法学教材，但其已经无法满足我国目前教育需求，并且我国高校在体育法学教材没有进行统一规定 。因此，本文通过对我国现有的体育法学教材进行分析，结合当今时代发展潮流，阐述体育法学教材不足之处，并且结合国外体育法学教材使我国体育法学教材修订采纳百川，吸收优秀的体育法学教材的精华，使我国的体育法学更加符合我国教育模式

1 研究对象与方法

运用文献资料法、专家访谈法等研究方法，对新时代我国高等院校体育法学教材修订存在的问题、意义及建议进行研究。

2 结果与分析

2.1 修订体育现行体育法学存在的问题

2.1.1 我国体育法制建设缺乏完善，制约体育法学教材发展 我国体育法学教材之所以停滞不前，因为我国体育法建设不完善，并且教材内容比较单一，新的理论没有得到及时更新。所以，我国体育法学教材几十年一直得不到实质性发展。

2.1.2 体育法学教材内容缺乏统一性 关于体育法的概念，目前并没有统一性规定。所以，就目前情况来看我国体育法还处于探索、摸索、不断完善的阶段。针对我国体育法教材内容的研究之所以出现许多空洞理论，在于我国学者在结合国内相关体育法进行教材研究的同时，没有立足于国际体育法，导致我国体育法学教材内容缺乏统一性。

2.1.3 体育法学教材缺乏理论与实践相结合 “实践是检验真理与发现真理的唯一标准”，体育法学教材的理论知识只有与社会实践相结合，经过实践的检验，才能更好地运用到学校教学。当前我国体育法学教材很多理论比较空洞使之与实践相脱节，这也是为什么我国体育法学教材停滞不前的重要原因之一。

2.2 新时代修订体育法学教材的意义

2.2.1 充实体育法学教材理论 体育法教材理论研究，关乎体育法这门学科的发展，因为基础理论是学科建设基石。就我国体育法教材针对体育法概念而言，很多教材关于体育法概念的说法不同，目前我国体育法还处于探索、摸索、完善的阶段，对体育法概念的理解和一系列分析不够完善。所以，相关学者在研究体育法学教材时，要结果我国相关体育法现状，立足国际体育法，不断充实体育法学教材理论，满足新时我国体育法学教材修订的需求。

2.2.2 普及体育法学科建设 调查发现，只有北京体育大学、中国政法大学、武汉大学、河南财经政法大学开展体育法学科，可见体育法学科的发展潜力还有待开发。修订体育法教材是对理论的补充及推新。在新时代快速发展背景下，以往体育法教材内容跟不上时代发展的步伐，而且对体育法学科的建设也有着不利影响。所以，体育法教材的修订在一定程度上对体育法学科发展起着至关重要的作用。

3 体育法学教材修订的建议

3.1 体育法学教材应更具“实践性”

只有“理论联系实际”才能使教材更具教育性意义，从而使学生在学习体育法学教材内容时不会感到枯燥、单调。只有与实践结合才能更好地使学生去理解理论知识，从而使教学达到事半功倍的效果。这样也会更大地激发学生的学习兴趣，更好地为国家和社会培育更多的体育法学人才。

3.2 完善我国体育立法，更新体育法学教材理论

我国要完善体育立法，只有建立起为之相配套的法制体系，才能更好地发展体育法学教材。体育法学教材理论研究，关乎体育法学科的发展。调查发现，近年来关于“体育法”的研究虽然有所增加，但缺乏实质性，不同学者研究同一个问题观点各异，很多研究人员一开始就是模仿、生搬硬套一些法学理论，导致在体育法学教材研究领域有建树的学者较少。因此，我国要不断完善体育立法，更新体育法学教材理论，以满足新时代体育法发展需要。

3.3 体育法学教材修改应“吸其精华，去其糟粕”

目前我国体育法学教材研究，从新中国成立来到现在，学者研究及文献量较少，而且比较孤立，单纯地从法律领域去探索体育法学教材，只是片面的，无法真正促进体育法学教材研究发展。研究者应了解体育法学教材发展现状，着眼未来，在对体育法学教材进行修订时，不仅要从国情出发，还要立足国外，扩大研究领域，借鉴其他国家在体育法学教材的研究，取其精华，弃其糟粕，以促进我国体育法学教材的健康发展。