培养德智体美劳全面发展的学生是所有学校的使命和责任

冯胜清

[摘 要] 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们党的教育的一贯方针，更是新时代教育肩负的使命，新时期要重塑全面育人的教育观、全面发展的质量关、德才兼备的人才观。所有学校都必须恪守这个教育方针，决不能为了竞赛上能够摘金夺银就忘记了这个教育方针。

[关键词] 德智体美劳全面发展；教育方针；所有学校；恪守

习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调要坚持中国特色社会主义教育发展道路，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，以一系列深刻论述，对新时代教育工作进行全面部署。

教育是国之大计、党之大计。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代教育肩负的使命，新时期要重塑全面育人的教育观、全面发展的质量关、德才兼备的人才观。而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们党的教育的一贯方针。

但是，一些学校却把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一党的教育方针置于脑后，要荣誉不要学生的发展，以致为了文艺演出获奖而让学生停课排练，职业院校尤甚——为了在技能竞赛、创新大赛上获奖，每年都会让几十上百个学生停课备赛……只要不严重违反校纪校规，学生上课的权利就不能被剥夺。

为了获奖而让学生停课训练备赛，是与职业院校人才培养的目标和要求相违背的，是与教育宗旨相背离的，危害很大。学生为了参加备赛的排练（训练）就长时间停课，导致他们学不到国家规定的课程知识及其必须掌握的相关文化知识、专业知识；而且这些学生往往是游离于正常教育教学管理，甚至是游离于学校管理制度的一个群体。国家规定的课程不上，学校的其他的教育教学活动也不参加，成为校园里的一个特殊群体。从某种程度上来说，因为他们连最基本的功课都没有学好，就更别谈全面发展了。叶圣陶说：教育就是培养好的习惯。进入职业学校的学生，学习和行为习惯一般都比较差，在校三年，基本上游离于学校管理制度之外，更别提良好学习、生活习惯的养成了。

之所以多地的职业学校都出现了这种让学生停课训练备赛的问题，主要原因就是一些学校被功利驱使，是金牌挂帅的思想在作怪，是错误的政绩观在作怪。如今，各级技能大赛，特别是国家级技能竞赛获奖似乎成为学校和学生成功的标志，就如同高考升学率获得省内第一、普高生考上了北大清华一样。各地纷纷对参加全国职业院校学生技能竞赛获奖的选手予以重奖，地方教育主管部门对职业院校的考核评估，在技能竞赛获奖这一块的考核权重也越来越大，甚至和遵纪守法率一样，成为一票否决的硬指标。学校在省，特别是国家竞赛中摘金夺银，就可以一俊遮百丑，似乎标志着这些学校各方面都是好的、成功的。有关领导要成绩有成绩，要荣誉有荣誉，政绩突出，晋升提拔也指日可待。于是学校的竞赛备赛活动开始走向白热化，绑架了正常的教育教学。

其实，获奖重要，而保证学生的受教育权、学习知识的权利以及发展权更重要，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人更重要。“十三五”时期，我国教育进入了提高质量发展的新阶段，即把提高教育质量摆在更加重要的战略位置。2015年8月20日教育部发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，提出深化职业教育教学改革，要以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才的需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，并提出六大举措，全面助力人才培养质量的提升。2015年8月28日教育部印发了《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》（以下简称行动计划），目的是促使职业院校以强化教育教学管理为重点，全面贯彻落实国家有关政策、制度、标准和要求，不断提高管理工作规范化、科学化、精细化水平，加快实现学校治理能力现代化。而职业院校教学工作诊断与改进也是提高我国职业教育质量的重要举措。职业院校教学工作诊断与改进是指学校根据自身的办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程。

职业院校在强调学生专业技能提高的同时，更要加强学生的职业素养教育。因为职业素养是一个职业人对所从事职业的综合认知，以及建立在这一综合认知基础上的职业道德、职业行为习惯、职业能力的总和，是一个职业人方法能力、专业能力、社会能力等综合素质的整体表现。要帮助学生养成良好的职业行为习惯，形成良好的职业态度、职业理想、职业道德、职业行为、职业心理、职业纪律，提升综合职业能力。

总之，无论是要使“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”“中国智造”，使中国服务塑造新优势、迈上新台阶，实现“中国梦”，还是从学生接受新要求、新挑战、职业的转换及学生可持续发展、职业教育的可持续发展着眼，职业院校既要能培养摘金夺银的选手，更要全面培养有过硬技能、有一定文化基础和专业理论基础的、全面发展的学生，现在必须让他们将现有的课程学好、学扎实，为他们未来的发展打下坚实的基础。各职业院校应该认真学习、领会习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，按照职业教育的宗旨和有关提高职业教育质量的一系列文件精神，坚决贯彻党的教育方针，依法治教，要着眼于学生的长远发展，为职校生的终身发展奠基；认真查找学校在教学方面存在的问题，不能将竞赛获奖当作职业院校追求的一切，不能让竞赛备赛绑架正常的教育教学活动，要正确地处理竞赛备赛与正常教育教学之间的关系，充分利用課余时间，或者在学生及家长同意、保证学生安全和必要休息的前提下，利用双休日的部分时间组织训练（排练）活动，杜绝长时间停课训练（排练）的做法，真正发挥“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的作用，让节目排练、竞赛备赛回到正常的轨道上来，让教学秩序正常，让学生能接受正常的教育。

（责任编辑：刘洁）