新形势下加强大学生党员党纪认识的对策浅析

耿 睿

（北京交通大学马克思主义学院 北京 100044）

[内容提要]大学生党员是党员队伍中的重要组成部分，加强大学生党员党纪认识对其个人全面发展和党员队伍建设具有重要意义。通过分析大学生党员党纪认识的现状，梳理存在的问题，探讨加强大学生党员党纪认识的有效对策，从而实现将党纪认识内化于心、外化于行的最终目的。

一、加强大学生党员对党纪认识的重要性

习近平总书记强调指出青年兴则国家兴，青年强则国家强。大学生党员是党和国家的宝贵财富和新鲜血液。全面从严治党作为“四个全面”战略部署的重大举措和重要保障，对当前大学生党员队伍建设提出了新的要求和挑战。加强大学生党员对党纪的认识，不仅是成为一名合格党员的必然要求，而且对保持党员队伍的先进性和纯洁性具有重要意义。

（一）大学生党员全面发展的需求

法国教育家涂尔干主张“用纪律来规范人们的行为，培养学生的纪律精神”，他强调了纪律对人的行为的规范作用。在我国，要更好地适应社会发展需要，必须遵守党纪。党纪作为纪律的一部分，加强党纪认识有利于我国大学生党员个人的全面发展。首先，能使大学生党员更深刻地理解党纪，促进其个人成长和发展。其次，能够帮助大学生党员查缺补漏，更好地完善自己，督促其不断提高自身理论素养，从而提高党性修养。最后，可以帮助其更好地继承和发扬无产阶级革命思想，坚定理想信念，进而进一步促使大学生党员全面发展。

（二）保持党员队伍先进性和纯洁性的需求

中国共产党自成立之日起就尤其重视党的先进性和纯洁性建设，在带领全国人民革命、改革和建设的过程中始终把先进性和纯洁性建设作为党的建设的核心。当前，在大学生党员群体当中，存在一些组织纪律较涣散，甚至不遵守党纪的行为。大学生党员尚处青年时期，易受外界各种思潮的影响，更易出现对党纪认识不够的问题。针对上述问题，采取有效对策加强大学生党员对党纪的认识，坚定大学生党员理想信念便显得尤为重要。通过合理的教化手段，使其增强党纪意识，自觉践行党纪党规，实现自我净化、自我提高，这是保持党员队伍先进性和纯洁性的重要举措。

（三）开展大学生思想政治教育工作的需求

学校的思想政治教育工作，在不断加强党纪认识的过程中，可以更好地把握思想政治教育教学规律，更好地激发大学生党员积极参加思想政治教育活动的内在动力。同时，开展思想政治教育工作，不断强化党纪认识，做到明党纪、有底线，才能保证思想政治教育把持正确方向，不误入歧途。大学生党员作为大学生群体中的“关键少数”，发挥着重要作用。大学生党员通过学习党规党纪知识，在提升自身理论水平的同时，一方面，对自身发展和社会发展保持清醒认识，在同学中更好起到表率作用，从而促进学校思想政治教育工作的开展。另一方面，也在宣传党纪党规的同时，让更多大学生党员深刻理解思想政治教育的理论特点和方法，提升思想政治教育的效果。

二、大学生党员对党纪认识的存在问题及其原因分析

（一）大学生党员对党纪认识存在的问题

1.理想信念不够坚定。中国共产党从弱小走向强大正是因为有坚定的马克思主义和共产主义信念，然而，当今个别大学生党员却存在理想信念不坚定的问题。首先，体现在盲目崇拜西方媒体鼓吹的“自由主义”，部分意志不坚定者，甚至对党纪党规持怀疑态度，忽略了党纪的价值和意义。在网络世界里，甚至表现的“无所畏惧”，缺乏辨别是非能力，没有坚定的政治立场。其次，体现在对理想信念的理解浮于表面，个别大学生党员认为共产主义仅仅是空想，丢掉了坚定的共产主义信念，遗失了党员的初衷。

2.不能正确认识自身党员身份。正确认识自身身份，是党员的一种担当。在学习生活中积极发挥大学生党员的先锋模范作用，这也是对大学生党员的基本要求。一些大学生党员身份意识不强，集中表现在服务意识和责任意识不强，不愿主动去做工作，或是抱着“自己不做，总有人做”的心态，经常出现“入党前拼命干，入党后靠后站”的情况，由此出现了身份意识缺失，自我要求松懈等问题，没有至始至终以党员的标准严格要求自己。

3.政治敏锐性较弱。每名党员都应关心国家大事，关注党的方针政策，具备较强的政治敏锐性和鉴别力。然而，个别大学生党员缺乏必备的政治素养，缺乏对社会现象的理性分析和辨别能力，政治立场不坚定，不明确党纪要求。主要体现在笼统学习党建知识，对党纪理解不深刻、不到位；较少关注国内外党内外的政治发展状况，甚至认为这些距自己十分遥远，与自己关系不大。

（二）大学生党员党纪认识缺失的原因

唯物辩证法认为事物的运动变化和发展是由内因和外因引起的，其中内因是根本原因，外因是第二位的原因。

1.从大学生党员自身来说，一方面，个别大学生党员缺乏对共产主义理想信念的追求，理想信念缺失，直接表现为入党动机不端正。只有坚定共产主义伟大理想，以为人民服务为人生目标入党，才是唯一正确的入党动机。另一方面，个别学生党员对党员角色认识不足，忽视了自己的党员身份，不能始终牢记自己作为一名党员的历史使命。大学生党员既是学生，又是党员，在学习生活中往往只注重自己的学生身份而忽视了党员的身份意识，这是绝不可行的。

2.从外部环境来说，学生党支部建设中往往缺乏严格的管理和监督机制，导致了部分大学生党员缺乏对党纪的系统认识。在学生党支部建设中，或轻或重的存在支部职责定位不全、管理制度不完善和缺乏有效的监督机制等问题。党纪认识过程中的方法和途径单一化，也是党纪认识缺失的另一个外因。

三、加强大学生党员对党纪认识的对策

（一）利用党课教育深化理想信念和党员身份意识

党课具有加强党纪认识的功能，党课教育有助于培养大学生党员的正确党纪观念。通过党课学习，一方面，可以使大学生党员学习党的发展历史，掌握相关党纪知识，加深对党章党纪的理解，坚定共产党员的理想信念；另一方面，上好党课，可以使大学生党员明确自身身份，增强责任感和使命感，自觉地投入到党纪的学习和践行中。

1.夯实大学生党员的理想信念。中国共产党在波诡云谲的历史环境中诞生，历经磨难从幼小走向壮大。在残酷的革命斗争年代，中国共产党人面对强大残暴的敌人进行百折不挠的斗争，战胜了无数艰难险阻，能够取得最终的胜利，正是因为共产党人拥有坚定的共产主义理想信念。“砍头不要紧，只要主义真”、“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”，都生动展现了共产党人坚贞执着的精神追求。无数优秀共产党员在追求民族解放和实现人民幸福的过程中，宁可牺牲自己的生命也要坚持到底，绝不妥协，正是这种对理想信念的执着，锻造了共产党人铁的纪律性。一名共产党员如果没有坚定的理想信念，很难保证时刻保持党纪意识，严格遵守党纪党规。通过党课教育，让每位大学生党员夯实理想信念，对增强党纪认识和严格遵守党纪奠定思想基础至关重要。

2.明确自身党员身份意识。作为一名共产党员，明确自身作为党员的身份意识和自觉意识，有助于提高学习党纪的积极性以及遵守党纪的自觉性。针对部分大学生党员存在对自身党员身份缺乏认知的问题，要在教育中不断强化对党员身份的自觉性认知培养，使其在学习和生活中始终明确自己是一名共产党员的身份意识，从而明确自身底线，对党纪心生敬畏。

在党课教育中，要使大学生党员自觉在思想和行动上与党中央保持高度一致，做到不符合党纪的话不说，不符合党纪的事不做。鼓励其发挥榜样示范作用，在学习和生活中率先垂范、以身作则，此举不仅提高了大学生党员的党性修养，也为其今后步入社会，坚守党纪党规奠定坚实基础。

（二）通过学习党章党规强化对党的性质和历史使命的认识

大学生党员要提高对党纪认识，必须强化对党的性质的认识，勇于承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命。党章是管党治党的总章程，集中体现着党的基本理论和政治主张，集中体现着党的集体意志和原则要求，是全党必须共同遵守的根本行为规范。党规是对党章的延伸和具体化，是规范党员行为的具体遵循。因此，通过学习党章党规，对学生党员明确党的性质和历史使命意义重大。

1.强化对党的性质认识。党的性质是一个政党自身具有的本质属性，是一个政党区别于其他政党的本质特征，是党的本质和生命。中国共产党自成立起，就把党的性质确定为无产阶级先锋队，成为人民利益的忠实代表。正是因为党的性质的规定和要求，大学生党员绝不能与党纪背道而驰，必须始终牢记党的性质、宗旨，为认识和遵守党纪打下坚实的基础。

加强党纪认识，必须始终明确党的性质。在学习党章党规的过程中，不断领会党的纪律在不同历史时期的内涵及价值所在，更全面地了解中国共产党的执政规律，加深对党的性质更为深刻的理解，从而牢固树立正确的党纪观念。

2.牢记党员的历史使命。实现中华民族的伟大复兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想。每一位共产党员必须时刻牢记自己的初心和使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。大学生党员只有牢记自身的历史使命，牢记党和人民的重托，才能在新时代社会主义建设中，更好地诠释党纪，成为一名合格的共产党员。

通过不断学习党章党规，明确自己作为一名党员的责任感和使命感，提高学习党纪的积极性，时时对照党章查缺补漏，严格要求自己，将党纪内化于心、外化于行。

（三）依托校风校纪、党支部建设严格大学生党员的管理和监督

十九大报告指出，要尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。在大学校园里，要依托校风校纪建设、严实党支部工作和优化从严监督机制，加强对大学生党员的监督管理，切实督促大学生党员知党纪遵党规。

1.加强校风校纪建设。校风校纪是一所大学文化的重要组成部分，对学校从严管理有着重要意义。良好的校风校纪可以督促大学生党员自觉遵守党纪党规，履行党员的责任；良好的校风校纪可以创造宣传党纪党规的氛围，无形之中引导大学生党员的价值导向，更好地实现加强大学生党员党纪认识的效果。

加强校风校纪建设，必须严格落实学生守则。学生守则是大学生首先必须遵守的准则，校方要充分挖掘学生守则中与党纪相契合的部分，在学生党员遵循守则的过程中，不断强化其遵守党纪的意识。学生守则规定，大学生要坚持共产主义的理想信念，贯彻党的路线、方针、政策，这符合党纪中的政治纪律的要求；学生守则强调要培养大学生良好的道德品质和高尚的道德情操，鼓励先进学生带动和帮助周围同学实现共同进步，这符合党纪中的群众纪律要求。通过不断挖掘学生守则与党纪相契合的部分，塑造良好的校园风气，增强大学生党员自律自省能力，从而提高遵守党纪党规的自觉性，进一步增强大学生党员对党纪认识的实际效果。

要加强校风校纪建设，还可以通过校园宣传栏的党纪文化宣传、定期举办相关主题活动等形式。在执行的过程中，要狠抓落实、奖惩分明，在全校营造遵纪守纪的氛围，使大学生党员时刻做到心中有党纪，自觉遵守党纪。

2.严实党支部工作。党的组织生活是党内政治生活的重要内容和载体，是党组织对党员进行教育管理监督的重要形式。必须坚持党的组织生活各项制度，创新方式方法，增强党的组织生活活力。党支部是强化大学生党员对党纪认识的重要阵地，发挥好党支部的重要作用，不仅能够帮助大学生党员加深对党纪的认识，自觉遵守党纪，还能够形成良好的遵守党纪氛围，在良好环境的熏陶下进一步明确党纪。

严实党支部各项工作任务，一方面，要定期召开民主生活会和组织生活会，积极开展批评与自我批评。大学生党员通过自我批评，反思自己在过去一段时间学习工作中的表现，不断加深自身对党的纪律的理解；通过组织内部的批评，在民主监督的氛围中培育大学生党员勤于反思、敢于发声、善于改正的良好习惯，在反思与改正过程中不断成长。另一方面，从学校党委到学院党委，各级党委应充分重视党支部在党员管理中的重要作用，要定期开展党日活动，监督党员学习。如：开展“两学一做”学习教育、学习“习近平新时代中国特色社会主义新思想”、学习“三严三实”、观看历史影片等各类活动，做到理论和实践相结合。生动的学习活动，不仅能够增强同学对党纪认识的感染力，调动其学习党纪党规的积极性主动性；还可以借助组织党规党纪问答比赛等多种多样形式，进一步加深学生党员对党纪的理解。与此同时，要发挥好宣传作用，在每次活动后及时总结，将通讯稿和照片推送到学院或学校网站展示宣传。

3.优化从严监督机制。加强监督是规范党内政治生活的重要举措，积极营造民主监督环境，阳光下的党员才能更好的约束自己言行和遵守党纪。全面从严治党背景下，严格对大学生党员的监督，是加强党纪认识的有效途径。实际实施过程中，要时刻把握好“主动监督、关口前移”的思路和“以教育为主、预防为主、事前监督为主”的原则。

一方面，要形成党内组织生活从严监督的新常态，完善支部的监督机制，通过微博、微信等新媒体平台、意见箱等多种形式，拓宽监督渠道。与此同时，在大学生党员间开展自我批评和互相批评，实现自我监督和党内监督的目的。另一方面，要完善奖惩机制，制定严格的标准，对于在学习工作中积极遵守党纪的党员要公开表扬，对于无视党纪甚至违反党纪的要严肃批评警告，建立完善的奖惩机制，有效促进党内组织生活监督良好开展。

（四）利用网络、第二课堂开展教育活动，拓宽党纪认识方法

为了增强对党纪认识的效果，可以依托网络和第二课堂积极开展党纪教育活动，有效运用实践锻炼法、情感教育法和典型示范法，更好地加强大学生党员的党纪认识。在自我约束和他人约束中，真正将党纪党规植根于心。

1.利用网络媒体的教育功能。信息时代下，网络在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。大学生党员作为青年一代，普遍对网络有较强的学习和接受能力，利用网络加强大学生党员对党纪的认识是一种创新，对提高党纪认识效果显著。

开展学习要充分利用互联网的优势，利用网络自媒体平台，定期推送党纪的相关知识和遵守党纪的优秀事迹，如：专门建立党的思想纪律教育网站，通过QQ 群、微博、微信公众平台等与大学生党员交流宣传党的纪律的相关知识。针对大学生党员的现存问题，进行有针对性的党纪宣传教育，结合案例突出党纪在党内政治生活中的权威性。通过网络的宣传教育，进一步增强大学生党员对党纪知识的内在转化，加深其对党纪的认识和理解，激发大学生党员学习党纪的积极性。同时，还要告诫大学生党员要切实践行网络道德，严于律己，严格遵守党纪党规。

2.充分利用第二课堂。加强大学生党员对党纪的认识要植根于生动丰富的校内外实践活动，可借助第二课堂开展教育活动，在实践锻炼中加深其对党纪党规的理解。实践锻炼法是指思想政治教育者有目的有计划地组织引导受教育者参加各种社会实践活动，促使受教育者在实践中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。

一方面，要经常性地组织开展社会实践活动，不成体系的社会活动对大学生党员的影响是有限的，必须长期坚持下去，在反复的实践锻炼中不断提高对党纪的认识，如：可借助举办党团知识竞赛、邀请革命前辈讲红色故事等形式，长期开展活动；另一方面，要建立稳定的社会实践活动基地，避免出现“走马观花”的形式主义，可以充分利用红色文化资源，把红色革命纪念馆或廉政建设基地作为社会实践活动基地，进一步坚定大学生党员的理想信念，锤炼党性，使其更深入地理解从严治党的本质要求，切实提高对党纪认识的效果。

3.运用情感教育法。在加强大学生党员对党纪认识的过程中，要正确理解灌输的内涵，灌输不是简单生硬、强行硬灌，要根据大学生党员的情感需求，实施情感教育，避免过于生硬的直接进行理论的照搬照抄，注意以理服人、以情服人。

在加强对党纪认识的过程中，一方面，教师应根据大学生党员的身心特点，循循善诱，最大限度地激发其学习党纪的积极性和主动性；另一方面，教师在传授过程中要融入情感，灌输的实质是教之以真、育之以理、导之以情，要以情感人，从而达到教育的目的。在加强对党纪认识过程中，既要注重对党纪知识的灌输，又要注重对党纪的内化和理解，不断培养大学生党员践行党纪的良好品行。

4.运用典型示范法。典型示范法是指通过具有典型意义的人或事的示范引导、警示警戒作用，引导受教育者提高思想认识、规范自身行为的方法。所谓‘具有典型意义的人或事’，既包括先进的人和事，也包括落后的人和事，他们都可以成为榜样示范所运用的资源。

运用典型示范法，首先，必须重视教师的榜样作用。教师在学习党纪的过程中占据主导地位，对大学生党员党纪观的形成具有重要作用。加强大学生党员对党纪的认识，教师首先要做到严于律己，约束自身言行，在教书育人的过程中发挥自己的榜样示范作用，以自身的言行感染学生，使其更积极主动地学习、掌握党纪的相关知识。其次，要重视发挥身边的榜样作用，让有理想的人说理想，守纪律的人讲纪律。如此实施下去，榜样示范就会在学生群体中发挥强有力的感染作用，从而产生更好的教育效果。如：选取遵守党纪的优秀大学生党员的事迹，并邀请其进行讲解，鼓励和感染周围同学，形成向优秀大学生党员学习的良好氛围。最后，要利用好反面案例的警示作用，既要重视先进典型的榜样作用，发挥其示范和带动作用，也要重视利用反面典型进行反思教育，发挥其威慑、劝阻、警示作用。在全面从严治党的背景下，通过展示不遵守党纪党规的反面典型案例，使大学生党员对党纪心怀敬畏，使那些缺乏党纪意识的党员加深党纪意识，增强大学生党员对党纪的践行效果。