学会赞美

四川省内江市第一小学校 罗 霞

一、教学目标

1.认识到赞美在人际关系中的作用，明确赞美的原则与技巧。

2.体验赞美别人带来的愉悦，受到赞美后的鼓舞、奋进，激发赞美他人的动机。

3.学会发现他人的优点，运用赞美的原则与技巧尝试赞美他人。

二、教学重、难点

1.赞美的原则、方法与技巧。

2.学会用真诚、积极的态度赞美他人。

三、教学方法

故事启发、讨论法、情境学习法等。

四、教学手段

多媒体PPT辅助教学。

五、教学过程

（一）师生互赞导入课题

（生课前歌曲表演）看到你们这么棒的表现，我特别高兴。所以，我决定给你们一个“赞”。（板画）得到老师的赞美，高兴吗？那你们可不可以也赞美一下我，让我也高兴高兴？

谢谢你们的赞美！看来，发现并欣赏别人的优点，用赞美的语言说出来给对方听，能让彼此都心情愉悦！赞美是一门艺术，它还得讲究方法，今天我们就来学习怎样赞美别人。

（二）阅读材料一

1.学生自己阅读材料一《称赞》

2.思考：小獾为什么会做椅子了？（引导学生回答：小獾的变化是因为谁？小刺猬做了什么？说了什么？）读画横线的句子，理解小刺猬为什么要赞美小獾。小刺猬因为称赞了小獾而获得了什么？（一张椅子，小獾的友谊，快乐。）

3.小结：小刺猬用欣赏的目光看待小獾，并真诚地称赞小獾的进步，给了小獾勇气和信心，自己也获得了友谊。看来，称赞别人时，别忘了一定要真诚！（板书：真诚）

（三）阅读材料二、三

1.自由阅读材料二、三，初步感知课文内容。

2.同桌同选一篇课文，按照阅读提示交流讨论。

3.汇报学习情况，归纳出赞美的另两个原则：适度、具体，并板书。

(四)以材料三为切入点，赞美自己的同学

1.分四人小组商议，按照赞美三原则并组织好语言赞美同学。

2.回顾口语交际的要求∶（1)声音洪亮(2)语言完整(3)认真倾听

3.小组代表发言赞美同学。（提示：面向自己赞美的对象，微笑赞美）

(五)拓展延伸

尺有所短，寸有所长。生活中有太多的人值得我们去赞美，特别是每天无私为我们奉献的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师等等，让我们学会欣赏，大声地向他们表达你对他们的敬仰和赞美！

六、板书