基于个性差异背景下的小学数学分层作业设计

■甘肃省临泽县城关小学 白小卫

一、对学生进行分层的意义

在小学数学教学中，学生的个性差异影响着学生的学习，久而久之，学生的学习效率就会下降，导致学生的学习受到一定影响。为了改善这样的情况，就需要去对学生进行分层作业教学，由于学生的个性差异，导致学生无法去集中精力进行学习，导致学生无法适应教学方式。教师可以根据学生个性将学生进行分层，让学习接受程度高的成为一层，学习接受程度一般的一层，学习接受能力差的再分为一层。然后根据学生的学习能力对学生进行教学，让学生能够在学习中找到适合自己的学习方式，有助于提高学生的学习效率。

二、对教学内容进行分层

在小学数学教学中对教学内容进行分层，教师能够根据学生的学习程度给学生讲解教学内容。对于能力强的学生，就为学生讲解一些难的、有深度的问题，反之，则为学生讲解一些基础的问题。这样的教学方式能够让学生更好地去掌握数学知识，有助于学生的学习和成长。通过这样的教学方式，能够让基础不好的学生对学习数学产生兴趣，不会因为数学内容的难度而放弃学习数学，对于基础好的学生而言，学生在学习时，能够保持兴趣，这对于学生的学习有很大的帮助。比如，在小学数学中的三视图中，学生需要有很好的立体感，能够在脑海中想象出物体的形状。但是对于一些有难度的问题而言，基础差的学生无法将问题进行解决，因此，通过对教学内容进行分层后，就能够让学生能够顺利地解决这些问题，让学生更加熟练地掌握数学知识。

三、对数学的作业量进行分层

在学生的教育教学中，不仅可以对教学内容进行分层教学，对于学生的数学的作业量也可以进行分层教学。对学生的学习也有着一定的影响。众所周知，对于基础差的学生而言，学生在有限的时间内完成教师所布置的作业有一定的难度，这样一来，久而久之，就导致学生无法得到充足的休息，影响了学生的课堂表现和学习效率。

相较于基础好的学生而言，一些程度上的作业量无法让学生的学习能力得到提高，这对于学生的学习也有一定的影响。因此，就需要对学生的作业量进行分层，根据学生的学习能力对学生进行作业量的分层，让学生通过适合的作业量提高自身的学习能力，掌握更多的知识。而且在给学生布置作业的过程中，可以给基础差的学生进行基础性的题型练习，比如公式的训练等打好基础，拿好基础分。对于基础好的学生进行思维锻炼，让学生的成绩得到更好的提升。

综上所述，可以了解到个性差异背景下小学数学分层教学的设计，通过对这样的教学方式进行分析，能够了解到学生在学习过程中所遇到的一些问题，特别是小学数学分层作业教学，发现学生的学习能力是参差不齐的，这样的情况会影响学生的学习效率，为了改善这样的情况，就需要对学生进行分层作业教学，通过对学生的能力和教学作业以及教学内容进行分层，能够让学生的教学能够更加合理，有利于学生的学习，让学生在学习中能够找到适合自己的学习方式，从而提高自身的学习效率。由此可以看出，这样的教学方式有助于学生的学习，对学生的学习和成长有着重要意义。