周恩来精神融入大学生思想政治教育的路径研究

王明霞，赵苏旻

（淮阴工学院，江苏 淮安 223000）

一、周恩来精神的提出及发展

周恩来精神概念的出现并非一蹴而就，它是一个连续发展的过程，经历了民间—学界—官方的过程，从感性到理性，从自发到自觉，不断地完善，最终升华为周恩来精神。

1988年是周恩来诞辰90周年，由感性的纪念开始向抽象理性研究升华。内蒙古民族大学刘济生教授于20世纪90年代初期，提出了周恩来精神这个概念“毛泽东影响最大的是其思想，周恩来影响最大的是其精神”。除此之外，石仲泉先生在书中还总结出了八个方面的周恩来精神，即“廉洁精神、牺牲精神、无我精神、严细精神、守纪精神、求是精神、创新精神和民主精神”。

1998年，即周恩来百年诞辰时，梁衡先生在《中华散文》上发表《大无大有周恩来：纪念周恩来诞辰100周年》一文，文中总结出“六无”，即“死不留灰、生而无后、官而不显、党而不私、劳而无怨、去不留言。”这篇文章在社会上引起了广泛的关注和讨论，激发了强烈的情感共鸣。在纪念周恩来诞辰100周年大会的讲话中，江泽民同志把周恩来精神进行了概括，即“认真踏实的工作态度和共产主义的崇高理想的结合；上下负责的结合；灵活和原则的统一和结合”。

2008年，胡锦涛在周恩来110周年诞辰纪念日讲话中，再次对周恩来精神进行了总结，集中表现为“他对党对人民鞠躬尽瘁、死而后已的精神、俯首甘为孺子牛的精神、高度重视和维护党中内部团结的团结精神、踏实肯干的精神、虚怀若谷的精神和严于律己宽以待人的精神”。学者王家云、邵广侠、黄明理等合著《周恩来精神》一书，归纳了周恩来的八种精神，即“甘当公仆精神、脚踏实地精神、积极向上精神、公平公正精神、精诚团结精神、严于律己精神、创新实践精神和无私奉献精神”。它们形成了一个严密科学、逻辑严谨的周恩来精神体系。

2018年，在纪念周恩来诞辰120周年的座谈会中，习近平总书记回顾了周恩来的杰出贡献和他的高尚品格，强调周恩来是“六个杰出楷模”，即“不忘初心、坚守信仰的杰出楷模；对党忠诚、维护大局的杰出楷模；热爱人民、勤政为民的杰出楷模；自我革命、永远奋斗的杰出楷模；勇于担当、鞠躬尽瘁的杰出楷模；严于律己、清正廉洁的杰出楷模”，对周恩来精神进行了新的补充和诠释。

二、周恩来精神蕴含的时代价值

习近平总书记在纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会上指出：“周恩来的优良作风和优秀品德至今仍是我们学习的榜样”。他将永远激励着中华儿女为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力前行。

(一)可以加强党的作风建设

新时期，加强和改进党的建设，尤其是党员干部队伍建设，对于弘扬党的优良作风、反腐倡廉至关重要，甚至关系到执政党的生死存亡。因此，号召广大党员干部学习和弘扬学习周恩来甘为公仆、全心全意为人民服务的精神，具有重要的现实意义。

(二)体现了伟大的中华民族精神

中华民族有着五千年的历史和深厚的文化积淀，始终强调团结统一、勤劳勇敢、爱好和平、自强不息的民族精神。周恩来的一生都贯彻了民族精神中的仁、义、礼、智、信等传统美德。他以“国家兴亡，匹夫有责”来鞭策自己，一直探索治国的真理。十三岁时，即确立“为中华之崛起而读书”的决心，并一直为之努力践行。

（三）是培育和践行会主义核心价值观的基础

周恩来精神和社会主义核心价值观息息相关、密不可分。中共中央文献研究室主任冷溶曾说过：“周恩来现在已经是一个代号，或者说是一个光荣的名字，他是共产党人的名片，他时刻向人们展现着中国民族的传统美德和民族精神，集中体现了社会主义核心价值观。周恩来崇高的思想和信念，是教育人和感染人最有效的利器，也是我国发扬民族精神、传播社会正能量的动力源泉”。

（四）可以进一步建设社会主义精神文明

王家云等学者认为，周恩来精神的宣传有四大方面的作用，即“惊醒并且鼓励从政人员、为广大人民作道德修养的典范、加快社会主义精神文明的建设进程速度、凝聚人心”。陈志鸿、蔡雪霞则表示，周恩来精神首先对教育我国公干人员非常有利，其次对建设我国的社会风气道德非常有利，最后对建设年轻人正确的三观也非常的有利。杨家辉表示“想要提高我国的国民素质和思想道德水平，弘扬和宣传周恩来精神是必不可少的一环，如果宣传到位，对社会环境将会有很大的净化效果，也有利于中国特色社会主义建设。”

三、周恩来精神的教育内涵与功能

（一）引导大学生思想政治教育的正确方向

大学生的三观事关国家未来的政局稳定性和社会建设，用周恩来精神教育大学生，可以加深他们对中国共产党、中国特色社会主义的政治认同。周恩来在革命斗争和新中国的建设进程中不断地进行自我完善，逐步形成周恩来精神。这种精神对大学生良好世界观、人生观和价值观的形成起到积极的推进作用。

（二）延伸和扩展大学生思想政治教育

各大高校的思想政治教育主要目标是培养学生的爱国主义和集体主义精神，而教育过程中主要贯彻的是马克思主义思想及其理论。周恩来精神中艰苦奋斗、求真务实、大胆创新、勇于实践的这些方面，能够使大学生更加丰富自己的内心世界。通过跟大学生讲述周恩来的生平事迹，可以加深他们对中国共产党的认同，有利于促进大学生健康成长成才。

（三）成为大学生思想教育的新方法

我国当前社会和经济均处于转型阶段，多元文化冲击使得大学生思想教育工作显得尤为严峻。要做好大学生思想教育工作，教育工作者要及时吸收当前的社会特色和社会要求，不断创新思想政治教育内容，决不可以固步自封。针对当前大学生的跟风崇拜心理，教育工作者有必要对他们进行积极的引导，而周恩来的光辉形象正好可以吸引他们、感染他们、鼓舞他们。

四、周恩来精神融入大学生思想政治教育的原则

(一)坚持显性教育与隐性教育相结合的原则

显性教育具有目的性、公开性、时效性和规范性等特点，主要通过课堂教育、专题理论讲座等方式来实现教育目标。隐性教育则具有内隐性、愉悦性、广泛性和持久性等特点。其教育形式分为榜样育人、环境育人、实践育人等几个方面。在对当代大学生进行思想教育的过程中，需要把这两种教育方式融合在一起，让学生对周总理的崇高精神给予足够的重视和关注，自觉地参与到实践的队伍中来，并以此凸显周恩来精神巨大的感召力。

(二)坚持理论教育与实践体验相结合的原则

理论教育是思政教育运用得比较多的一种教育方式。要想大学生对周总理精神认识深刻，就必须发挥理论教育的作用，深挖周恩来精神，不仅要讲得精细、深刻，还要理论联系实践，才能促进受教育者把思想观念转化为价值认知，才能让周总理的崇高精神融入到大学生的血脉之中，进而指导他们的实际行动。

（三）坚持积极引导与循序渐进相结合的原则

大学生思想政治教育既要进行正面的、积极的教育与引导，同样也得把这种思想教育覆盖到方方面面的业务中去，还得兼顾各种教育因素和方式，在具体的工作中渗透思想教育、循序渐进，通过全校师生的共同努力，使教育工作落到实处。

(四)坚持主体间性与发展性相统一的原则

主体间性原则打破了过去陈旧的“主体—客体”关系，构成了“主体—主体”的互动关系。唯有如此，才能增强当代大学生对周恩来精神的认同感，让他们在行动中自然而然地修正自身行为，主动向周总理的行为准则靠拢。此外，还应坚持发展性原则，要把大学生全面发展和个性发展两个方面有效结合，让他们德智体美劳全面发展。

五、将周恩来精神融入大学生思想政治教育的路径

（一）整合教学内容

要充分利用理论课堂，用周恩来精神对大学生进行教育。同时，在内容的选择上也应有针对性和合宜性。周恩来精神内涵十分丰富，并非所有的内容都适合用于大学生思想政治教育，在内容的选择上应当侧重针对当代大学生的弱点和缺点。

当代高校学生的物质生活与从前相比可谓极为殷实，他们的智力水平处于一个比较高的层次，但其精神世界极度匮乏。这就必须要求思政教育工作者在教育的过程中注重引导学生们重点学习周恩来信仰坚定、追求理想、百折不挠和诚实守信等几个方面。另外，当代大学生所处的环境已经不同于周总理时代，所扮演的角色也大不一样。因此，在用周恩来精神去感化当代大学生时应该甄选一些相符的精神元素。如其在年幼之时确立了志向、对进步的不懈追求、自我约束、宽厚待人的崇高品质和对和平的热切追求等几个方面均是较为理想的选择。

此外，教育教学方式也要设计得合理妥当，通过学生容易接受的载体把教学的内容灌输到他们的思想之中，使他们从心底去接纳和体认，并且积极主动地运用马克思主义相关理论去解决现实问题，进一步确立符合时代要求的世界观、人生观和价值观。

（二）改善文化环境

校园文化潜移默化地影响着大学生的思想观念和价值取向，加大周恩来精神氛围营造的力度显得很有必要。如在校园里悬挂周恩来的语录、重要历史事件的图片等，让学生时刻感受到周恩来精神的存在，使大学生在潜移默化中接受教育。

此外，在校园精神文化建设中充分考虑周恩来精神育人的因素。主要有三个方面：一是营造浓厚的学术氛围，如举办周恩来精神研讨会、事迹报告会、书籍读后感等学术交流活动。二是开展与周总理精神相关的活动，比如创建周恩来班、诗歌朗诵、征文比赛等。三是成立相关社团组织，在学习周总理崇高精神的同时，能够从潜移默化中接受马克思主义、中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观等的熏陶，进而达到对大学生进行思想政治教育的目的。

（三）拓宽媒体渠道

新时期网络文化也在慢慢地影响着当代大学生的三观。所以我们要与时俱进，充分利用微博、微信公众号等进行周恩来事迹的宣传，宏扬周恩来精神，引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

网络环境的营造可以从建设专题网站入手，使周总理的崇高精神在网站的风格和内容设计上体现出来，网站名称可以用与周总理有关的名字来命名，诸如恩来、翔宇之类的。相关的板块则可使用与周总理有关的如文字、图片影像资料等。另外，选择具有一定历史文化修养和传统道德文化修养的专业人才对网站进行及时更新与维护，随着周恩来精神教育工作的稳步推进，网站的栏目和其他的内容也需要与时俱进、实时更新。

除此之外，还可以利用现代化的交流工具，比如QQ群、微信群、贴吧、论坛等进行周恩来精神的宣传活动，以使教育工作的时效性得到显著增强。

（四）创新实践活动

马克思主义方法论最基本的要求就是要将实践和理论紧密地结合起来。在当代大学生群体中开展社会实践活动，将对周恩来精神的认知运用到生活的方方面面之中，有利于促进大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，如组织大学生参观周恩来纪念馆、五德纪念馆等，对大学生的思想进行洗礼；带领学生探望孤寡老人、留守儿童等，也可以使学生的思想道德得到提升，还可以让他们养成自觉遵守社会公德的好习惯，并能够自觉地将这种好习惯影响他人，带动整个社会思想品质的提升。此外，开展“学周、知周、行周”系列实践活动，以全面开展创建“周恩来班”活动为载体，积极开展社团活动，通过丰富多彩的校园文化活动，使周恩来精神成为育人的重要资源，把周恩来精神的影响广泛传播。

同时，还要注重发挥榜样的示范作用。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教育工作者自身首先要成为践行周恩来精神的模范，唯有教育工作者自身向周总理的行为准则靠齐，自觉发挥榜样的作用，才能真正为大学生所接受。