基于思政教育视角退役大学生榜样的示范和引领作用研究

田歌亮

(扬州工业职业技术学院,江苏 扬州 225127)

一、研究背景

（一）时代发展需要有信仰的新青年

人民有信仰，国家有力量，民族有希望。2016年12月，习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：高校思想政治工作必须围绕学生、关照学生、服务学生，要因事而化、因时而进、因势而新，遵循学生成长成才规律，不断提升思想政治教育的针对性和亲和力。新时代的大学生是与党的新征程奋斗目标共同成长的一代，未来的30年里，国家要顺利实现社会主义现代化，最终建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，新时代大学生将发挥着中流砥柱的作用。

（二）提升高校思想政治教育工作的实效性需要

高校思想政治教育肩负着将青年一代培养成为有理想、有道德、有本领、有担当的社会主义合格建设者和接班人的重任，要积极创新思想政治教育方式，探索学生喜闻乐见、行之有效的思想政治教育形式。当前一些高校的思想政治教育存在理论教学枯燥乏味，第二课堂形式单一，难以激发大学生的积极性和主动性，严重影响了高校思想政治教育的质量与效果。大学生群体中，有一些大学生没有理想，缺少担当，浑浑噩噩，无所事事，整天泡在虚拟的世界游戏人生；有一些大学生钻营于精致的利己主义者，对自己有利的事情，就积极地去尝试；对自己没有利益的事情，就会漠然回避，做得天衣无缝，让你无法察觉。这些现象说明当代大学生中有相当一部分学生没有信仰、没有担当，需要身边榜样作为前行力量。

（三）退役大学生自我价值实现的需要

以北京市为例，2016年数据显示，大学生新兵占入伍新兵比例70.8%，大学生参军数量逐年上升，高校将迎来相当数量的退役大学生。退役大学生经过部队严格的训练，是一群有信仰、有担当、觉悟高、作风硬的群体。他们大多数想干、能干、肯干，但是现实中缺少发挥他们才能的平台。假如他们经过学校系统化培训，用自己无言的身教，发挥着朋辈榜样的示范引领作用，这将是高校思想政治教育行之有效的有力补充。教人先律己，身教利于行。他们帮助同学发挥示范引领作用的同时，也是自我净化、自我教育、自我提升的过程，更是自我人生价值的实现过程。

二、充分发挥退役大学生榜样的示范和引领作用的现实意义

（一）有益于营造热爱国防的良好氛围

十九大报告指出，让军人成为全社会尊崇的职业。重视退役大学生群体，成立他们自己的社团组织，为他们搭建施展才华的各项平台，充分发挥退役大学生的示范和引领作用。让他们回到学校尽快找到组织，营造参军光荣、退役同样光荣的氛围，提升他们强烈的归属感，使大学生士兵无怨无悔没有遗憾，真心实意做到在军言军、在校言校，成为社会正能量的传承者和倡导者。对国家而言，在校园积极营造参军入伍奉献国防是无限光荣的氛围，可以激发当代大学生对军人的崇拜之情，唤醒周围学生的爱国主义情感，激励周围学生热爱军营献身国防的决心。对学校而言，是积极践行服务学生、成就学生理念，是高校支持国防和军队建设的重要体现。

（二）有益于提高思想政治教育的实效性

传统的榜样教育大多选择的是形象高、大、全的人物，远离大学生的生活实际，难以激起大学生的心灵共鸣，甚至适得其反，严重影响了高校思想政治教育的实效性。选择退役大学生作为榜样，与学生朝夕相处，吃、住、行都在一起，以自己的日常行为习惯感染和熏陶周围的每一位学生，让学生亲身感受到最可爱的人就在身边，教科书中的高、大、全形象，在现实生活中得到了点滴印证。让周围学生切实感受到退役大学生的成熟稳重，作风正派；让同学们坚信世界上的确存在一批关心集体、热情大方、富有正义感的群体。以身边人、身边事示范和引领当代大学生成长，是提升高校思想政治教育实效性不可或缺的有益补充。

（三）有益于推进大学生的自我教育与发展

将退役大学生组织化、纪律化、系统化，有利于退役大学生自身扬长避短，优势更优。相对于传统的思想政治教育教师队伍而言，退役大学生的朋辈影响不受时间和空间约束。他们来源于学生，融于学生，为学生事务积极服务，容易与学生建立相互信任关系。他们提出的意见或者建议容易被学生接受，学生不会产生抵触情绪。经过系统培训的退役大学生遇到突发性事件时，他们会第一时间发现并告知职能部门，更能协助老师了解具体情况，解决问题，是学校思政工作的得力助手。退役大学生通过积极参与校园民主管理，维护广大学生的权益，开展丰富多彩的校园文化活动，积极营造良好的校风、学风、班风，通过自我教育、自我管理、自我服务、自我成长的平台，示范和引导大学生共同进步，为学校的全面健康发展积极建言献策，努力作出自己力所能及的贡献。

三、退役大学生榜样的示范和引领作用实践研究

（一）成立退役大学生组织

重视退役大学生群体，成立退役大学生事务部，让大学生士兵回到学校尽快找到组织。召开退役大学生复学仪式，向他们提出“退役不褪色”的要求，通过仪式感强化退役大学生的身份认知。强调学校高度重视退役大学生群体，鼓励退役大学生厚植文化底蕴，精湛一技之长，树立崇高理想，坚定大国工匠决心，发扬我军优良传统，找准自己的舞台，实现自己的人生价值，做好学生身边榜样，带动周围学生进步，为学校争光添彩。让退役大学生更加注重自身形象，更有利于他们严于律己，扬长避短，不断提升自身的综合素养；有利于他们当好排头兵，发挥榜样的示范和引领作用，成为周围学生的身边楷模。

（二）协助保卫部门维护校园安全稳定

退役大学生在部队习得的消防技能和安全素养，形成了思想警惕性高的特性。他们深入学生，熟悉校园，对学校周边环境和学生情况掌握得非常清楚，易于第一时间发现不安全隐患。由退役大学生组建的校卫队，是安全隐患的信息员，对校园日常突发事件的苗头及时上报与处置，将许多不安全因素、矛盾冲突、意外情况消灭在萌芽阶段，延伸了校园安保的时间和空间，使校园安全保卫工作不受时空限制，形成了全天候、全方位、全渗透的安全保卫防范网络体系，进一步提高了校园安全保卫工作的质量与效果。

（三）参与高校国防教育

近年来，军队改革的最终目标是打赢下一场战争。非战斗序列的部队大量减员，使大学生军训工作的重担落到了退役大学生肩上。退役大学生在军营两年系统正规的国防教育，使他们成长为听党指挥、能打胜仗的钢铁战士。他们习得了军队里特有的国防技能、国防知识、国防观念和国防思想。学校组织退役大学生参与新生军训组训工作，成为大学生军训工作的中坚力量。他们具有较强的军事素质，具有相对丰富的带兵经验，同时拥有大学生身份，与受训学生容易沟通交流。他们结合自身经历与同学们进行互动分享军队教育和军事训练，向同学们进行现场示范，提升了国防教育的效果与质量。

（四）担任高校征兵工作的宣传员

深化国防和军队改革是实现中国梦、强军梦的时代要求，而国防和军队现代化的核心是人的现代化。高校大学生参军入伍既提升了兵源质量，推进了国防和军事现代化进程，同时对于大学生自身的成长也是一种历练，对其人生长远发展具有重要的意义。大学生对军营既向往又陌生，对征兵优抚政策一知半解，严重影响了大学生参军入伍的积极性和主动性。打破高校征兵的这种困局，必须充分发挥退役大学生作为军营和高校、军人和学生的纽带作用，用好大学生身边的活教材、近典型，让其代言高校征兵宣传工作，担任高校征兵形象大使，用自己对军旅生活的真情实感，讲述军营的酸甜苦辣故事，解读征兵政策的丰硕优越。通过征兵咨询会、宣讲会、讲座等形式现身说法，传播优秀大学生士兵成才的先进事迹，把大学生入伍优惠政策讲清、讲透、讲实，要比学校单纯地挂横幅、贴海报宣传效果更佳。

（五）聘任为辅导员助理

退役大学生有着严格的组织观念和纪律意识，有着较高的思想觉悟和政治修养，有着强烈的集体荣誉感和政治责任感。他们不少人曾在军营担任过副班长或者班长，有着相对丰富的组织和管理经验。聘任他们担任辅导员助理，协助辅导员参与班团建设、学生管理、社团工作，尤其是班级的日常事务管理,既有利于减轻学工人员的工作量，将辅导员从繁琐的日常事务中解放出来，思考更深刻的思想政治教育工作，也有利于退役大学生自我素质的提升与发展。

（六）组织开展丰富多彩的校园文化活动

学校为退役大学生搭建各种平台，推动他们积极参与校园文化建设。学校设立退役大学生示范宿舍，退役大学生集中住宿，将军营搬到了校园，不定期组织学生参观退役大学生宿舍，讲解“一屋不扫何以扫天下”的故事，宣传细节决定成败的理念，组织开展争创文明宿舍动员活动，潜移默化地让学生明白内务卫生也是战斗力体现。以重大节日或活动为契机，退役大学生不定期地组织开展爱国教育、道德教育、励志教育、笃行教育等活动，积极传承解放军的优良传统，发扬退役大学生特别能战斗、特别能吃苦、特别讲奉献、特别听党话、特别守纪律、特别讲团结“六个特别”精神，传播正能量，弘扬主旋律，不断感染并带动身边的普通大学生共同成长，在学风、班风、校风建设方面作出表率。

四、退役大学生榜样的示范和引领作用机制构建

（一）培训机制

“人不学，不知义”。退役大学生虽然思想素质、道德素质和人文素质较高，与人交往的经验比较丰富，但是他们没有系统学习过教育学、心理学和管理学知识，不清楚班团建设的具体内容，对高校思想政治教育工作的规律性往往把握不准确，存在着对班级事务管理、高校社团管理和国防教育的组织实施考虑不全面、不充分的现象，也存在着对不常见问题的解决与应对束手无策的现象。对退役大学生进行班级管理、社团工作、军训科目、心理健康、校园安全、马克思主义理论等内容系统化培训，可以提升他们的业务知识、管理能力和工作水平，可以让他们迅速成长为辅导员和职能部门老师的得力助手，可以让他们更好地自我发展、服务学生、成就学生。

（二）管理机制

“无以规矩，何以方圆”。学校搭建各种平台，帮助退役大学生成立组织，如果不进行有效管理，缺少制度化建设，没有绩效考核，将会是一盘散沙。学校指定指导老师，帮助退役大学生制定组织章程，规范各项工作制度，发挥退役大学生自我管理与服务的作用，让退役大学生组织成为学习型团队。将工作任务细化，将项目责任到人，按照制度办事，对个体进行考核，有组织、有计划、有步骤地发挥退役大学生团队优势。一个人有可能走得会更快，但是团队走得会更远。将个体积累的工作经验，形成团队成熟的文件制度，退役大学生组织机构将会日益更加完善，作用发挥将会更加明显。

（三）激励机制

参军光荣，退役同样光荣。退役军人的这种荣誉是国家和人民赋予的。退役大学生在校园渴望被重视，渴望被认可，他们想通过自己的辛勤和付出，帮助班级、院系、学校做一些力所能及的事情。他们参与的校园社会工作大多数属于义务劳动，是一种军人奉献精神的传承。作为学校，要对退役大学生多一些人文关怀，肯定他们为学校发展所做的贡献与成绩，政治上给予政策帮助，精神上给予言语鼓舞，物质上给予奖品激励，特别优秀的退役大学生要颁发证书，毕业时要向用人单位积极推荐工作，激发退役大学生的工作积极性、主动性和创造性。激励机制的缺失，会导致退役大学生产生失落感，刚入校园的工作热度将会逐渐消退，甚至产生消极思想，严重时会影响退役大学生作用发挥。