高考材料议论文的“穴位点题法”

康平影

高考中，作文分值的比重最大，被称为高考的“第一大题”。近年来的高考作文题目，多是材料类议论文。基于此，中学语文教学中，尤其是备战高考时，如何让学生尽快掌握材料议论文的写作要领，就成了中学语文教师必须面对的一项重要课题。

一、考试作文的点扣题是决定性要素

在高考应试作文中，材料作文审题的难度系数并不是很大，材料中对思想价值观的锁定是比较明确的，一般的学生在这方面不会出现太大的理解问题。决定得分的最重要因素，是行文中是否能明确点题，并紧扣中心，点扣题，这是高考作文材料议论文写作的命脉。

考场议论文的写作要领是，忌讳玩弄花样、云里雾里地不知所云。叶圣陶先生强调过：“人家看了这样写出来的东西，也会了解的一清二楚，不发生误会，也不觉得含糊。”带着给人看的目的写作，是写作要义之一，高考作文是给阅卷老师看的，阅卷老师评分的主要采分点，就是点题和扣题的关键，这就是高考作文教学的目标。

二、“穴位”点题法：用关键词标明立意

（一）给材料作文的标题拟定相当于点“穴位”。

“点题”，首先要在立“题”上做文章。“给材料作文”只给材料，并不明确给出用文字表述的题目，题目都需要学生自行拟定的。拟定一个好的题目，基本就决定了作文写作的方向，成功了一半。有人说：“文章的立意就如同文章的最高统帅，主题思想不明确，文章就好像行尸走肉。”命题如果给的是文字材料，其中往往含有重要关键词句，但所给的关键词可以照搬的时候不多，可能需要进一步抽象、概括、归纳和凝练;命题如果是图画类材料，则须由学生自行概括。

“点题”，是指利用指向明确的关键词，标明文章的核心思想，给阅卷者造成一种视觉冲击。这种明点题的好处是考生不断告诉阅卷者，自己没有离题。具体操作为：适当点扣从材料中引发出的观点，点扣材料中的关键词句，或高度概括材料。所以，用“穴位”来比喻，就是说得点到要害处。

（二）主“穴位”点题。

试以对2016年高考语文全国卷作文题几个考生的立题实例分析：①号文：拟题为“换个人生做自己”，得分：30分;②号文：拟题为“唇印与掌印”，得分：39分;③号文：拟题为“棍棒式与蜜糖式教育都要不得”，得分：60分。

除去文字表述的因素，这三篇考场作文得分的差别，关键在立题上：①号文题目“换个人生做自己”，离开材料叙事较远，也看不到考生的明确观点，而且把问题扯远了。②号文题目“唇印与掌印”，有材料中故事明显的标识，但对“唇印和掌印”如何理解，如何展开论述，都无法看到，其最大的缺点是模糊。③号文题目“棍棒式与蜜糖式教育都要不得”，不仅概括了所给材料漫画的故事，而且明确亮出了自己对这现象的评价和观点，是成功的“点穴”。也就是说，作文拟题一定要点到“穴位”，用核心关键词鲜明标出观点。

（三）輔“穴位”点题。

文章标题是第一位重要的，或称主“穴位”，但如果只是在标题上见到了关键词，给人的阅读印象会不深，所以，在行文中还须强化这个关键词。就如同抓住一处主“穴位”的同时，也必须配合以一套辅“穴位”点题，让关键词或话题词“原词重现”“近义替换”“比喻美化”，嵌入文章关键处。值得注意的地方有：开头要点明中心论点，各段首句最好亮出分论点，段中的重要的事例、析理处、段末小结、过渡衔接语等重复标题观点，结尾段要回扣中心论点。

利用好“穴位点题法”，可以有效彰显行文主旨，提醒阅卷老师自己没有离题，这起码可以拿到保稳的分数。“这一点是因为考生作文的读者——评卷老师需要很快明白这一篇文章写作是否和材料建立了联系，是否符合材料意旨，这就是一种‘读者意识了。这样做了，评卷老师就很清楚你的写作方向，就会明白你的作文观点是来源于材料的。”

当然，任何技巧都不是万能的，要写好高考作文，还需要具备相当的语言组织能力和观察思考能力。