初中语文阅读教学中互动教学方式的探讨

杨原明

摘 要：互动教学可以促进师生间和谐、融洽相处，营造轻松的课堂氛围，使学生始终处于积极进取的学习状态中。要想在初中语文阅读教学中既保证学生的主体地位，又展现教师的主导作用，进一步提高初中语文阅读教学的品质，就必须革新教学方式，营造教学氛围，突出学生地位，加强小组合作，巧用多媒体，有效建构互动教学模式。

关键词：初中语文;阅读教学;互动

课堂是学生进行一切学习活动的场所，其有效利用对其促进作用非常大，如今教育已不再是单纯讲解理论知识，更加重视师生之间的互动和交流，互动交流不仅可以促使学生积极思考，而且还可以增进彼此间的情感，最重要的是可以提高课堂教学质量。所以本文笔者就初中语文阅读教学中互动教学方式进行探讨，同时结合自身多年教学经验提出几点对策，希望为相关人员提供帮助，以此来提高学生阅读综合技能。

一、革新教学方式

以往教学水平之所以不高，一部分原因是教师的教学方式存在局限性，依旧采用“灌输式”等方式授课，不仅不能调动学生学习积极性，使其对所讲解的知识点提不起兴趣，而且很难实现提高课堂教学质量的目的。所以为了促进学生全面发展，在初中语文阅读学习中教师应采取互动教学方式，与学生进行有效的交流与互动，比如，在学习《济南的冬天》一节时，要想帮助学生较好地掌握精彩语句，教师要改变以往单一教学方式，主动参与到学生之间的阅读过程中，在他们阅读出现问题时及时给予纠正，当然语气要和蔼、平和，这样才能改变学生对自身以往的偏见，自觉主动地参与课堂互动学习活动中，久而久之就可以提高学生阅读效率，使互动教学方式发挥出最大化作用，从而提高整体教学水平。

二、营造教学氛围

一个良好的教学氛围是提高学生学习效率的关键，以往教学质量之所以难达到理想状态，很大原因是教学氛围的不融洽，这十分不利于学生顺利进行学习活动。所以在初中语文阅读教学中，教师首先要做的就是改变教学策略，采取互动教学方式为学生营造良好学习氛围，让他们能够在一个轻松、有趣的环境中高效学习。例如，在讲解朱自清的《春》一文时，教师就可以带领学生阅读此篇文章，在阅读中不断与学生之间进行互动交流，交流彼此对“春”的不同感悟和想法，而教师要认真聆听学生的观点和想法，因为这是对学生最起码的尊重，待他们阐述结束后给予适当的评价，以此来增强学生自信心和享受阅读的乐趣，进而发挥互动教学模式的作用和价值，实现提高学生阅读水平的目标。

三、突出学生地位

优秀的教师应当清楚自身职能，教学中除了要向学生讲解理论知识外，还应当将他们摆在课堂中的主体地位，因为学生才是课堂活动的真正主人，教师只是作为辅助学习的角色，只要让他们感受到充分的重视，才能积极主动地参与到课堂学习活动中，进而提高课堂教学水平和质量。比如，在讲解《从百草园到三味书屋》一节时，教师可以让学生自主进行阅读，在阅读全篇文章之后让其畅所欲言阐述观点，当然自身也要积极参与到阅读中，以便于在学生阅读出现疑惑时及时给予帮助，促使其顺利进行后续阅读学习，尽量不要过多干预学生自主阅读行为，这样一来才能发挥互动教学模式的作用，促进学生全方位发展，使语文阅读教学活动可以高效进行，获得理想的教学成效。

四、加强小组合作

随着新课标改革的不断加快，越来越多的教师开始重视小组合作，小组合作是增强学生彼此感情的关键，也是推动课堂教学活动顺利进行的有效途径，可以说对学生学习效率和未来发展具有促进作用。比如，在学习《皇帝的新装》一节时，教师可以组织学生进行小组合作，将他们科学、合理地进行分组，让他们自由地选择人物角色阅读，这是提高阅读教学质量的关键，有的学生会选择皇帝这一角色的阅读部分，有的学生则选择平民阅读部分，不管是哪段阅读部分都可以调动学生积极性，此时教师也要选择一个阅读段融入小组中，与他们共同来完成皇帝新装全文阅读的活动，经过一系列的对话和交流，学生很快可以掌握此节阅读的内容，进而既能实现提高学生阅读水平的目的，又能大幅度提高阅读教学效率。

五、巧用多媒体

随着社会经济的快速发展，高新技术也得到突飞猛进的进步，如今越来越多的人开始使用多媒体，该设备在教学中的应用最为频繁，它的增添不仅可以丰富课堂教学活动，还可以吸引学生的注意力，一旦他们的注意力被吸引就可以主动参与学习中，所以在进行初中语文阅读教学中，教师应巧用多媒体来推动互动教学顺利进行。比如，在学习《女娲造人》一节时，教师可以利用多媒体授课，将抽象化的阅读知识点形象化地展示在学生面前，在学生认真观看的过程中可以与他们交流，将相应的阅读知识点渗透在教学中，对于学生不懂、较难理解的地方要及时给予讲解，帮助他们更好地消化和吸收知识，逐步提高学生阅读能力以及综合素质，让多媒体在阅读教学中发挥出最大化作用，不断提高课堂教学水平和质量，如此一来该可以使互动教学模式发挥价值，为国家培养出更多优秀的栋梁之材。

综上所述，以往单一的教学方式已经不适用现代化教学，对提高学生综合成績和课堂质量并无促进作用，一定程度上还会阻碍教学的顺利进行。所以在初中语文阅读教学中，教师应采取互动教学方式展开教学，在运用过程中应革新传统教学方式，并营造教学氛围和突出学生地位，同时还应加强小组合作促进互动，当然还应巧用多媒体丰富教学内容，因为只有这样才能实现提高课堂教学效率的目的，推动我国教育事业健康快速可持续发展。

编辑 杜元元