初中语文教学审美教育分析

王志刚

摘 要：审美教育是初中学生教育的重要内容，在语文教学中渗透审美教育，能够有效地提升语文教学质量，提升学生的审美情操。在阐述初中语文教学中审美教育价值的同时，就审美教育的开展途径展开分析。期望能实现语文教学与审美教育的系统综合，继而在培养学生审美观念的基础上，促进学生的全面发展。

关键词：初中语文;审美教育;综合素质

素质教育背景下，实现学生德、智、体、美、劳的全面发展是现代教育教学实践的重要目标。就初中教育而言，学生正逐步向青春期过渡，在这一阶段，学生的心理变化较为明显，同时受外界影响较大，在教学实践中，为学生开展美学教育引导，有助于学生美好心灵的塑造，促使学生形成健康、健全的人格。语文教学是初中教学实践的重要环节，其与学生美学教育关系紧密，研究表明，在语文教学中融入审美教育具有极强的时效性。基于此，在教学中不断渗透审美教育已经成为初中语文教学的重要趋势。

一、语文教学中渗透审美教育的价值

1.符合素质教育理念

从本质上讲，审美教育是素质教育的重要组成[1]。现代教育理念下，德、智、体、美、劳是学生教育的五个基本环节，在语文教学实践中，不断探索教学规律，实施美学教育，能实现学生认知层面和心灵层面的有效引导。通过教育，学生不仅能掌握如何做人，如何求知，而且懂得如何生活、如何审美，这符合现代素质教育的观点，有助于学生的全面发展。

2.提升语文教学质量

将审美教育融入语文教育中，能够有效地提升语文教学质量。传统教学中，语文教学要求学生记忆较多的文学知识，对学生人文情怀的培养不够充分，这使得很多学生不能进行知识的运用。现阶段，美学教育理念的融入使人们更加关注语文教育的适用性，在生活中，学生能充分运用语文课本上学到的相关知识规范自身行为，有效地保证了语文教育的实用性。

3.促进学生的全面发展

审美教育贯穿于人类生产生活的各个环节，其是人们基于美学发展规律，进行审美创造和生活组织的实践过程。生活实践中，较高质量的审美教育能实现人们对美学的深层次理解，从而塑造人的个性，美化人的心灵。在初中阶段，学生身心发育较快，容易受外界因素影响而步入误区。在这一阶段，将审美教育融入语文教学环境，可以在课堂上对学生实施正面引导，这有助于美学情境的塑造，为初中生的学习成长创造了良好的环境，确保了学生身体的健康成长。

二、初中语文教学中融入审美教育的基本路径

1.创设良好的美学情境

现代教学实践中，学生处于学习的主体地位，因此在进行学生美学教育中，教师应以学生为核心，创设良好的美学教育情境，实现学生情操的有效引导。该环节中，语文教师发挥教学组织和引导的作用。因此，教师应注重自身道德品质和美学情感的有效培养，从而在潜移默化中激发学生对美的感受，引导其发现美、学习美，并在长期实践中，形成较强的审美观。需要注意的是，语文教师在塑造美学情境时，应注重美学理念、课本知识和个人情操的有效融合。一方面，教师个人应具有较高的美学认知，能轻松驾驭课堂氛围，实现对学生的引导;另一方面，教师应熟知语文教学的基本内容，并在准确把握文章格调的同时，运用丰富的情感进行渲染，使学生从内心深处追求美，主动提升自身的美学认知和审美水平。

2.注重艺术形象的挖掘

语文教学中，如何开展审美教育是教师关注的核心问题之一。在这一问题解答中，教师首先应明白审美是美，美是指能从内心深处使人感到心情愉悦的人或者事物。通常，美的表现形态具有多样性，自然美、社会美、教育美、心灵美等都是美的具体表现。基于此，教师在教学实践中应注重“美”的形象的有效选择。就语文教学而言，文学作品中塑造了一个个典型的艺术形象，他们都有巨大的魅力，是文学美的突出代表。从具体属性来看，这些文学艺术想象来源于生活，同时又结合了自然美和社会美，对学生形成深层次影響。在实践中，教师注重这些审美元素的合理选择，引导学生感知祖国的山川美，实事求是、助人为乐、坚持真理的社会美;同时，还可在爱国诗歌、英雄人物形象学习中，感悟家国美。通过这些艺术形象的深度学习，学生的心灵得以净化，美学素养得以提升。

3.培养学生美的创造能力

培养学生创造能力是开展素质教育的重要目标[2]。故而在语文审美教学中，教师不仅要引导学生发现美、感知美，更要在生活中鼓励学生积极创造美。譬如，当学生具备一定的语言组织和表达能力时，教师可引导学生以作文的形式表达自己内心情感，从而创造出属于自己的美文。同时，针对实践能力较强的学生，语文教师可在科学类课文学习后，引导他们进行模型的制作，从而锻炼学生的动手能力，创造出具有美学价值的实物。此外，品德培养是学生美学教育重要内容。教师应通过自身的言行对学生进行引导，培养其良好品质，并在生活中热爱祖国、尊重师长、团结同学，不断培养学生创造美的能力。

总之，审美教育对初中生的发展具有重大影响。教学中，教育工作人员只有充分认识到语文教学与美学教育融合的必要性，并在教学实践中，规范化使用美学教育渗透策略，才能有效地提升语文教学质量，培养学生美学情操，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王华龙.对于初中语文教学中的审美教育探究[J].祖国，2017（10）：232.

[2]吴学英.浅谈语文教学中的审美教育[J].都市家教月刊，2017（11）：43.

编辑 冯志强