大学化学教学中创新思维培养的应用研究

郑学芳 刘占全 刘涵

摘 要： 现阶段国家间的竞争，突出表现在教育水平层面，而创新意识的培养则是重中之重，更能体现现代化教育和传统教育的区别，大学化学重在培养学生科學的探索精神、实事求是的科研态度和严谨的思维方式，大学化学教学中创新思维的培养能够为学生解决问题、分析问题提供良好的环境。

关键词： 大学化学;创新思维;教学研究

1 传统的大学化学教学现状分析

传统的大学化学教学中存在诸多的弊端，如过于重视理论教学，而忽略了实验课程的建设和发展，教学方式和方法陈旧，不能与时俱进，知识抽象，缺乏形象的教学视频和教学资源。在传统的大学化学教学中，教师把理论教学当作了课程教学的重点，缺乏理论与实践的结合，学生动手操作能力得不到锻炼，创新性思维得不到充分发挥，导致学生思维固化，掌握的理论知识点得不到良好的转化，尤其是抽象的知识点掌握不扎实，死记硬背，良好的化学素养没有得到及时培养。

教学方法沉旧，教学方式古板。在现代化技术高速发展的今天，大学化学教师应该与时俱进，教师应该将多媒体教学与先进的科学技术手段相结合，使课堂气氛活跃，让同学们欣赏课本以外的知识，拓展学生的知识面，让抽象的理论课程变得丰富多彩。

2 创新型思维对大学生的重要性

高等教育改革方案中，提出教育必须进行有效改革，坚持以人为本，逐步推进素质教育。素质教育就是提高学生的责任感，同时具备探索创新精神和解决问题的能力，高校应该培养自主创新的新型人才，培养学生的创新思维和科研思维。

大学化学教学是大学生学习化学知识的重要阶段，是将高中化学和大社会应用性的化学知识相结合的重要转折点，是将理论知识逐步走向实践应用的重要时刻。大学阶段培养学生独立思考，勇于探索的精神。化学教学不应该再是填鸭式教学，应该是启发引导式教学，培养学生自主创新，自主学习，提高自学的学习效率，培养学生发散性思维和自主的创新思维。

3 采用的主要研究方法

本文主要采用以下三种研究方法。

（1）文献法。

搜集各种有关文献，并加以分析、整理，来解决教学过程中遇到的问题，指导学生创新思维的培养，为课题的顺利完成奠定基础。

（2）观察法。

研究者直接观察研究对象，不断改进教学方法，寻求最佳的大学化学教学模式。

（3）行动研究法。

行动研究法是本课题主要的研究方法，指的是教师综合运用多种研究方法和技术，解决教学中遇到的问题，教学中鼓励学生提出问题，并及时将问题的答案反馈给学生，逐步建立科学、合理、适合学生的基于创新思维培养的大学化学新型教学模式。

4 大学化学教学中创新思维培养的策略

4.1 大学化学教师应该改进教学方法，提高教学能力

教师应该全面提升自身的教学水平，加强与学生间的沟通，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，体验探究科学的乐趣，感受未知世界的奥秘，鼓励学生探究精神。教师应该与时俱进，不断完善自己，对自己的知识储备不断更新，增强学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，取得良好的教学效果。

大学化学教师更应该在实验教学中，不断学习，积极动手，仔细观察，激发学生的学习兴趣。例如，实验乙酸异戊酯的制备中，仔细讲解制备乙酸异戊酯的仪器的搭建，制备过程中需要注意的事项，如何观察实验现象，如何回收处理产品及废液。让学生感受大学化学的魅力所在，感受理论知识和生活实际的关联性，激发学生的探索精神，培养科研创新意识。

4.2 培养学生良好的学习习惯和学习方式

大学阶段，学习内容更加抽象，学习的途径和方法也越来越多，学习方式主要有：观察学习、发现学习、接受学习和构建性学习。教育必须与社会需求相结合，培养人才，必须能为社会做贡献。影响学生学习的因素主要有家庭、社会、学校等，要多方面共同努力，帮助学生学习更多的知识。

大学化学在学习过程中，不要盲目遵从，要有质疑精神，坚持自己的观点，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，除了掌握课堂知识外，还有利用学习资料和工具，拓宽知识面，注意课外知识的积累。此外要多与教师沟通，反复琢磨，不断激励自己，完善自己的知识体系。

4.3 不断完善学校的教育设施和教育制度

学校的环境直接影响学生的学习效率，学校应该根据社会的发展、教育教学的需求及时更新教学设备，为教师的课堂教学打好基础，更为学生的学习提供优良的环境。

学校在注重学生学习成绩的同时，更应该多关心学生精神世界的发展，注重学生综合性核心素养的培养，关注学生的知识拓展和创新意识的形成。因此，教师应该提高教学水平，加强对大学化学专业知识的培养，创建大学化学教学课题研究平台，促进教师间的合作交流，改善学校的教学设施，增加现代化教学设备，开设综合性化学实验课程，组织探究性实验项目，鼓励学生通过实际的操作性实验，把抽象的理论知识形象化，明白化学知识的价值所在，提高学生的自身修养，通过大学化学课程的学习，帮助学生更好的不如社会，实现自身价值。

5 总结

秉着科教兴国，人才强国的理念，教育肩负着教书育人的神圣使命，是实现可持续发展战略的重要途径，是建设创新型国家的重要手段。大学化学的教学，旨在为学生构建完整的化学知识体系，养成良好的学习习惯，增强学生的创造力和品德素养，培养学生综合能力。在家庭中，父母应该言传身教，严格要求孩子，关心他人，团结互助，培养孩子独立的生活能力;在学校，教师应该结合实际，培养学生的创新精神。教师通过对大学化学的讲授，能够激发学生的学习兴趣，培养学生科学的思维方式和创造性实验精神，大学化学教师应该结合教学模式鼓励学生探究性实验，知道学生独立思考、自主创新的思维模式，利用学校的教学设备和教学资源，开展丰富多彩的化学教学活动，培养学生创新性思维和严谨的科学态度。