基于风力发电工程技术专业现代学徒制实施中存在的问题分析

王彩英 班淑珍 巩真

摘 要： 风力发电工程技术专业试行现代学徒制已经两年了，从联系企业建立现代学徒制的协议，到学生到现场进行实践技能教學课程的进行，相对比较顺利，作为校内指导老师和企业指导教师沟通以及两年来对学生实践过程的总结，发现存在比较多的问题。

关键词： 风力发电;现代学徒制;存在的问题

1 风力发电工程技术专业现代学徒制实施过程

能源工程学院办学始终以技能为本，能力为重，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应社会需求、提高人才培养质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以校企深度合作和教师、师傅联合传授为支撑，全面提升学生的技术技能和职业素养，推进职业教育体制机制创新，招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，特别是促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，建立现代学徒制培养模式。

2 校企共同完善人才培养方案与课程体系

校企共同完成了人才培养方案的修订，将原来由知识递进的课程体系修订为以技能递进的课程体系，将人才培养2+1模式修订为1+0.5+1+0.5培养模式，将顶岗实习的1分2阶段的学徒岗位课程进行，第一阶段为定检实践（四个月），第二阶段为运维实践（四个月）。在企业完成的技能递进是定检到运维。在学徒岗位课程之前学习的是专业技术技能课程，也就是我们说的这个1，为实践阶段奠定理论基础。校内的技术技能课程的教学以风机运维现场典型工作任务为学习领域，企业的学徒岗位课程以运维岗位实践为主并增加了创新创业为主线的专业拓展课程。促进学生综合素质的全面提升，培养高素质的技术技能型人才。基本实现了五对接：专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。

3 建立校企定期交流的机制

建立校企合作交流机制，畅通校企合作互派和交流渠道。定期就学徒在企业的学徒岗位课程中出现的问题进行交流，互相督促改进，为提升学徒的技术技能水平和职业素养、提高学院的人才培养质量和管理水平提供实践指导依据。

4 完善各种标准建设

探索校企共同制定专业教学标准，课程标准，岗位标准，企业师傅标准，质量监控标准和相应的实施方案。

在学徒制的实施过程中，校企共同制定了符合现代学徒制的一系列标准与规章制度，如学徒岗位标准、校企共建的专业教学标准、课程标准、学徒选拔标准、企业师傅选拔标准与流程、学徒指导教师的选拔标准、学徒出徒的标准、现代学徒制质量监控标准、风力发电工程技术专业标准、风电现场运维工程师岗位管理制度、考核评价表与调查表、奖学金管理办法、师傅的实践教学计划、现代学徒制人才培养流程、风力发电工程技术专业校企共同构建专业课程和课程体系、岗位轮岗制度、校企互聘共用的师资队伍等。

17级学生已经完成一个阶段的学徒岗位课程实践，学生学到了专业技术技能，又拿到一定的薪资待遇，合作单位北京优利康达科技有限公司按照实习生的薪资待遇给现代学徒制的学员。学生的职业素养也大大提高，接受了企业文化的教育。

5 建设专兼结合的双师型教学团队

完善双导师制度，建立健全双导师选拔、培养、考核、激励机制，坚持以教师全员培训、集中专题培训为主要形式，建设高素质专业化教师队伍。在校企互聘共用师资队伍上，我们聘请优利康达培训学院的培训师给学生担任技术技能较强的课程《风机机械定检》《风机主控与故障处理》。校内的专任教师给优利康达的学员进行专业理论课的培训。基本实现校企师资互聘共用，互相取长补短，为提高学生的技术技能提供了有力的保障。

6 建立多方考核的评价机制并取得证书

创新考核评价机制，制订以育人为目标的实训和实践考核评价标准，将学生的自我评价，教师评价，师傅评价，企业评价，社会评价等结合在一起，积极构建第三方评价机制，与行业和企业共同对学徒制岗位群进行技能和理论达标考核。建立定期检查，反馈等多种形式的教学质量监控机制。

实施现代学徒制以来，老师的技能水平也很大程度上得到了提高，在和企业骨干交流过程中，了解到了风力发电的发展现状，并得到了技术技能的实践训练，给我们的以后教学过程增加了教学实践经验。

7 在实施过程中，也发现了很多问题

（1）学员在企业进行学徒岗位课程，校内指导老师应定期去企业给学生做讲座或解决技术问题。结合实践技能讲解理论知识。但是风电专业的学生定检都是去风电场现场，风电场都是分布在全国各地，黄郊野外，路途遥远，校内指导教师不方便去。

（2）学员不集中，他们分布在全国各地的风场，每个风场只有三四个同学，不能集中面授理论课程或进行技术指导。

（3）学员担心的问题是，他们虽然和企业签订了三方协议，但是随着企业和行业的发展，学生毕业以后担心企业不录用他们。

（4）企业担心的问题是，我们加大了力度培养了学员，本应该是企业的准员工，但是由于现在的学生要求比较高，由于工资问题，工作环境问题，离家远近的问题等，到时候学生不愿意到企业指定的地方去，他们将得不到预期的成效。

8 总结

要想很好的发展现代学徒制，要很好的协调企业、师傅和学徒之间的关系，企业要得到一定的实惠，才有动力配合学校完成各种学徒制的制度以及对师傅的约束。