如何提高高中政治课堂教学的实效性刍议

刘鸿义

摘 要：高中政治是一门兼具理论性与抽象性的重要学科，不仅在高考中占据重要地位，对于帮助学生树立正确的价值观也起到巨大的作用。因此，教师在高中政治课堂教学中，应当注重提高课堂的实效，保障良好的教学质量。若要让高中政治教学充分体现实效性，不仅要关注教师的指导性作用，更要有学生积极主动的配合，提高学生的学习兴趣。就如何提高高中政治课堂教学的实效性提出几点策略。

关键词：高中政治;课堂教学;实效性

对于高中生来说，高中阶段是其人生观、价值观树立的关键时期，高中政治作为一门思想品德课程，对其起到重要作用，能够带给学生正确的引导和启迪。高中政治教学内容在素质教育的不断推动下，得以优化，其目的就在于切实提高高中政治课堂的实效性。教师要在全面掌握教学内容的基础上，结合学生的具体情况，设计有效的教学活动，以提高教学实效性，促进教学质量的提高。

一、发展小组合作教学，促进学生自主学习

合作性学习是组织学生学习政治课程的一种重要方式，学生以小组为单位进行合作学习，能够在小组合作中各展风采，发挥自身主观能动性，亲身经历知识的形成过程，从而加深对政治知识的理解和记忆，在很大程度上促进学生自主学习，同时能够提高高中政治课堂教学的实效性。

例如，在教学高中政治必修三第四单元的“加强思想道德建设”这一课时，为了让学生能够更好地树立正确的思想道德观念，教师以“我心中的思想道德模范”为主题，展开小组合作学习，让学生能够真正学到思想道德模范的高尚品质，由此提高高中政治课堂教学的实效性。学生以小组为单位，搜集关于“思想道德模范”的真人真事，并能够在组内进行分享学习。不同的时代有不同的思想道德模范，学生分别列举了杨靖宇、焦裕禄、孔繁森、郭明义等杰出人物的感人故事，由他们身上的高尚品质来启迪学生，树立正确的社会主义核心价值观，做一位品德高尚的青少年。除此之外，为了让学生更好地践行社会主义核心价值，教师组织学生以小组为单位，选择参与一项“献爱心”活动，有的学生到养老院看望孤寡老人，有的学生则选择到孤儿院探望小朋友，还有学生着眼于身边事，从带头打扫校园公共卫生区域做起。无论是哪种参与形式，都是学生努力提升自身思想道德建设的一种实践性表现。

在上述教学案例中，学生通过小组合作教学，结合自身生活情况和课堂理论知识，以实践促进理论学习，并在小组合作中相互分享，既能实现自我学习，还能通过与他人的交流来让自己更好地扬长避短，从而达到事半功倍的学习效果。

二、运用现代教学手段，拓展多种形式教学

随着现代化信息技术的不断发展，许多学校都引进了现代多媒体设备，弥补传统教学手段的不足，实现学生更好的课堂学习体验。教师作为课堂的引领者，应当能够灵活运用现代教学手段，以达到拓展多种形式教学的目的，激发学生学习兴趣，从而提高高中政治课堂的实效性。

例如，在教学高中政治必修一第一单元的“神奇的货币”这一课时，教师运用现代教学手段，在课前设计了本课的课件。在课程导入时，教师以股市上涨欣喜若狂、交易失败几度沮丧、交不起学费而神情苦恼、拿到工资开怀大笑几张图片展示于课件首页，由此吸引学生目光，让他们能够马上集中于政治课堂。这几张图片中的人们神情各异，而这一切都和钱有关，由此自然地引入本课的主题“神奇的货币”。本课的其中一个重要内容就是认识货币基本职能，流通手段是货币的一项基本职能，为了更好地拓展学生的知识面，教师在此提出了一个思考题：作为流通手段的货币，其形态大致经历了几次變化？在这个过程中，学生将认识到不同时期不同国家生产的各种各样的货币，而现代教学手段实现了将这些不同的货币以一种更加清晰的形式展现给学生，教师运用多媒体设备为学生展示了不同货币的图片，给学生留下了深刻的印象，让他们对货币的本质和基本职能有了更加清晰的认知，加深对知识的理解。

在现代化信息技术的不断发展中，多媒体技术逐渐运用于当前课堂教学，教师能够通过这种现代教学手段，将所要教学的内容以图片、PPT等多种形式展示给学生，使原本枯燥的教学内容变得富有吸引力，激发学生课堂兴趣，提高课堂实效性。

三、加强教师自身能力，丰富政治课堂内容

教师在高中政治课堂教学中扮演着重要角色，教师作为向学生传授知识的引导者，应当努力加强自身教学实力，不断充实自身政治知识，为学生讲授更多的知识，以丰富高中政治课堂内容。教师通过自身的专业素质修养让学生能够更好地感受到教师的人格魅力，从而增强学习高中政治的兴趣和动力。

总之，在素质教育的不断发展和推进下，高中政治教学倡导发展合作性教学模式，重视学生自主学习，教师要充分利用好现代教学手段的优势，不断优化教学形式。教师作为政治课堂的引导者，自然要不断提升自身的专业素质，在时代发展进步中不断更新和完善自身知识体系，将较强的个人能力展现给学生，感染学生，激励他们更好地学习政治课程，从而提高高中政治课堂的实效性。

参考文献：

[1]陈霖.提高高中政治教学实效性的策略探析[J].课程教育研究，2019（28）：71.

[2]闫红.高中政治有效教学策略微探[J].求知导刊，2016（1）：80.

编辑 温雪莲