初中英语课堂教学中“微课程”的设计策略分析

常巨娣

摘 要：随着社会的不断发展，信息技术已经广泛应用于生活的各个角落，教育行业也同样如此，各种多媒体技术以及微课技术为教学质量做出重大的贡献。近些年，微课技术受到越来越多教育工作者的重视，将其应用在课堂教学中能够有效地突出学生的教学主体地位，从而不断调动学生学习的主观能动性以及学习效果。基于此，针对初中英语课堂教学中“微课程”的设计策略进行深入分析，旨在对初中的英语教育事业有所帮助。

关键词：初中英语;课堂教学;微课程设计

在初中英语教学中应用微课程进行教学是时下教育行业发展的趋势所在，其具有重点突出、针对性强、不受时间、空间以及形式约束的特点，能够很好地满足学生的个性化发展，所以具有非常广阔的发展空间以及发展前景。微课程教学法充分契合了新教学改革以学生为教学主体的教学理念，在打破传统教学模式桎梏的同时，有利于激发学生的学习兴趣并充分发挥其学习的主观能动性，从而不断提高学生的学习质量以及培养其英语学科的核心素养。

一、微课程教学法的内涵和意义

微课程是一种利用微视频为教学载体的现代化信息技术教学模式，微视频的制作上具有时间简短、重点突出、资源丰富、形式多变等特点。微课是一种全新的教学模式，其完全突破了传统教学模式的桎梏，通过微课的使用，教师能够为学生创建一个良好的学习环境，同时也能够不断精进自身的教学素养。在新教学改革理念中，学生是教学的主体，而教师只不过是学生学习道路上的引路人和组织者，微课充分契合了这一教学理念，并有效地针对了学生的成长和学习特点，让学生在微课的学习过程中能够更加主动。在微课的使用过程中，学生可以根据自身的学习水平以及发展进行选择性的学习，从而有效地提高学生的学习质量。同时，微课融合了各方面的知识，对于学生的个性化发展和综合素养的培养具有极为重要的意义，从而为其今后的良好发展奠定坚实的基础[1]。

二、初中英语课堂教学中微课程的设计策略

1.契合教材，设计微课程主题

在初中英语的微课程设计中，教师需要针对教材设计出契合教材重点的微课程。微课程具有重点突出的特点，其突出的重点就在于教材的重点知识，所以教师在实际的设计过程中需要充分对教材进行分析和总结，然后再利用图文结合的形式来激发学生的学习兴趣，让学生明确和了解教学的重点所在。

例如，在冀教版初中英语student book 1 Unit 5 Family and home的微课程制作过程中，教师可以对视频中的文字的大小进行设计。该单元学习的重点在于family和home，所以教师可以将这两个单词在视频中的字号拉到最大，以此来带给学生视觉上的强烈刺激，从而让其充分明确本单元学习的重点所在。同时，在整个微课视频中，教师可以针对教学重点进行多次的呈现，以此来不断加强学生对学习内容的印象。对于微课程主题的设计，需要契合教材的主题，其能夠使得学生在观看微课内容时能够对教材重点产生系统性的认知，有利于促进学生对该章节知识的理解和掌握，从而不断提高学习效果。

2.将微课程教学与情境教学进行有效的融合

情境教学是各个教学阶段使用非常频繁的一种教学手段，在微课程的设计过程中，教师可以通过结合情境教学来对微课程进行有效的设计。在初中英语的实际教学过程中，教师不仅要充分重视学生的知识能力的提高，还需要充分重视学生英语实际应用能力的提高。所以在微课程设计时，教师可以采用声情并茂的方式来为学生创设相应的教学情境，从而让学生在相关的教学情境中，更为高效地对知识进行理解、掌握和运用。

例如，在冀教版初中英语student book 6 Unit 2DNA的学习中，很多学生都对这部分的知识具有良好的兴趣，但是并没有实质性的了解和接触。所以，为了使学生具有更明确的学习方向和提高学习的准确性，教师在设计微课的时候，可以为学生展示DNA相关的图片和研究资料，以此来拓展学生的视野，同时也能加强学生对该单元的学习。同时，在微课程的设计中，教师可以插入一些相关的视频，如此来为学生创设一个良好的学习情境。

3.结合学生的学习特点，设计合理的微课程练习内容

在任何科目的学习中，练习都是必不可少的，其能够帮助学生有效地巩固所学的知识。在初中英语的教学过程中，教师同样需要提高对练习的重视程度。微课程的特点使然，使其成为学生练习的一种良好的方式。在设计过程中，教师需要充分对学生的学习特点和学习具体情况进行了解，从而设计出高效的微课程练习内容。例如在进行语法教学的时候，教师可以通过使用微课，将重点语法知识以思维导图的形式呈现在学生面前，通过细节的直观化展现，学生能够对相关的语法知识进行更深入的理解和掌握[2]。

三、总结

总而言之，微课程是当下一种新型的高效的教学手段。在初中英语课堂教学中，其重点突出，形式多变，更加形象化等特点能够帮助学生有效地激发学习兴趣，以及营造一个良好的学习氛围，从而不断提高学生英语学习的自主学习能力以及学习效果，进而为其今后的良好发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]苏寿军.微课程在初中英语课堂教学的设计策略分析[J/OL].英语广场，2019，20（10）：154-155.

[2]周贺立.基于微课程的小学英语支架式教学设计研究[D].河北大学，2015.

编辑 谢尾合