新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策

摘 要：隨着社会的发展，我国对教育事业越来越重视，也提出了新课标的概念。新课标下的要求下不仅要求学生掌握基础的理论知识，还要具备一定的实践能力。政治是学生在教育过程中必修的课程，政治可以有效提高学生的素质，对学生的心理和品格都有较大的影响作用。研究新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策。

关键词：新课标;高中政治;课堂教学

传统的政治教育主要是以理论教学为主，而且大部分都是在课堂上完成的。这种教学方式不但教学效率低，而且也不利于学生实践能力的培养。在新课标的要求之下，在政治的教学中教师要将理论教学与实践教学结合起来，全面提高学生的综合能力。但是，在实际的政治课堂教学中存在许多的问题，影响了教学质量。教学必须要改进教学理念、教学方式等，结合学生的学习能力和兴趣爱好，为学生选择合适的教学方式。

一、新课标下高中政治课堂教学中存在的问题

1.忽视了学生的主体地位

学生是课堂的主体人物，决定了课堂的教学质量。但是，在实际的政治课堂教学中，教师往往忽视了学生的主体地位，在整个课堂中都是教师在讲。现在的政治课堂往往都是学生坐在下面听，教师滔滔不绝地讲一节课。学生在听课的过程中不但会走神，而且学习效率较低。在政治课堂中学生若是不参与讨论，仅仅靠听课很难理解教师所讲的内容。教师只能够作为学生在学习过程中的引导者，教师要充分重视学生的主体地位。因此，当教师忽视学生的主体地位时，就会严重影响政治课堂的教学质量。

2.教学方式比较单一

现在高中政治课堂教学中存在的问题之一就是教师的教学方式比较单一。有些政治教师常年只采用一种教学方式即讲课的模式。学生听，教师讲已经成为一种常规的教学模式。而且，在教学的过程中教师与学生之间的互动较少，教师也不能够充分地利用现有的教学资源。随着网络科技的快速发展，政治课堂中的教学资源不再仅仅是课本，网上的资源都可以成为教师的教学内容。而且，政治教学的课堂也不再仅仅是课堂，教师也可以通过微课、慕课的形式，将政治课堂延伸到课堂外。但是，在实际的教学中教师都没有能够充分地利用这些教学资源，而依然仅仅是依靠课本为主。

3.过于重视理论教学

虽然新课标已经在实行，但是仍有许多政治教师受到传统教学观念的影响。在政治课堂的教学中有许多教师过于重视理论教学，忽视了学生的实践部分。在课堂的教学中，教师让学生学习知识依然是以死记硬背为主。死记硬背模式主要是以应付考试为主，在新课标的要求之下，学生在学习政治知识时，应该以理解为主。最重要的是学生能够利用所学的政治知识去解决生活中所遇到的问题。将所学的理论知识与生活中的实际问题结合起来，从而学习政治知识才具有意义。

二、解决政治教学中存在的问题的对策

1.采用创新的教学观念

为了适应新课标教育目标，教师在教学中要转变教学观念，具备较新的教学观念。教师的教学观念对学生的政治学习具有较大的影响作用。教师要充分理解新课标的含义，在教学的过程中以学生作为课堂的主体，以学生的需求为主。教师要与时俱进，跟上时代的发展，及时改进自己的教学理念。教师在教学的过程中也要灌输给学生一些学习理念，学生学习政治的目的并不仅仅是为了考试，最重要的是能够利用所学的知识解决生活中所遇到的问题。因此，教师在教学的过程中必须要具备创新的教学理念，从而可以提高政治教学质量。

2.采用探究式的教学方式

在新课标的要求下，教师可以采用探究式的教学方式。探究式的教学方式能够弥补传统教学中的不足之处。探究式的教学方式即指让学生在教师的引导之下，自己去探索政治知识。学生自己去探究知识不仅可以活跃课堂的教学氛围，还能够提高自己对知识的理解程度。教师可以将学生分成不同的小组，让学生之间以小组的形式探究政治知识。探究式的教学方式并不是指教师完全放手让学生自己去学习，而是充分发挥学生的主体地位。探究式的教学方式不仅可以提高教学质量，还能够激发学生的学习兴趣。

3.理论教学与实践结合起来

政治与实际的生活联系非常紧密，教师在教学的过程中要将理论知识与实践部分结合起来进行教学。首先，在政治课堂中教师可以采用生活中的实际案例进行讲解。生活中的实际案例不仅可以让学生产生共鸣，还能够让学生更加透彻地理解政治知识。其次，教师在布置作业的时候，不要再仅仅以课本后的习题为主，而是要让学生利用自己所学的知识去解决生活中的问题。最后，在教学评价的时候，教师也不能够仅仅以学生的成绩作为评价的指标，还要结合学生的实践部分。学生的实践在学生的学习过程中占据了重要的部分，教师要结合学生的实际学习状况，提高学生的学习质量。

新课标背景下，教师的政治教学中存在着许多问题，影响了学生的教学质量。教师在教学过程中要充分地认识到自己在教学过程中存在的问题，并且积极地采取解决的措施。教师在教学过程中可以从教学理念、教学方式等方面改进政治教学。学生在教学过程中也要配合教师的教学，积极地参与政治课堂。总之，只有在政治教师与学生的共同配合之下，才能够有效提高政治教学质量。

参考文献：

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作者简介：罗亚丽，女，一级教师，政治教学，甘肃省白银市，就职于甘肃省白银市平川区白银九中。

编辑 王彦清