高中生物学教学中渗透职业生涯教育实践研究

摘 要：随着社会的不断发展，我国课改也在逐步推进着，高中阶段作为学生学习生涯的关键阶段，教师需要采取措施促进学生的全面发展，让学生能够更好地度过今后的学习生活。随着社会对人才的要求越來越高，不仅需要拥有较强学习能力的人才，还需要高素质的全面发展的人才。学生在进入大学后就需要开始思考自己今后的职业方向和发展方向。这就表明，在高中教学中渗透职业生涯教育有着非常重要的意义。在此基础上，从高中生物学教学着手，对高中生物学教学中渗透职业生涯教育实践进行研究，从而培养顺应社会发展的高素质的人才。

关键词：高中阶段;生物学教学;职业生涯;教育实践

一、高中职业生涯教育现状及存在的问题

当前，我国在各大高校中普遍开展了有关职业生涯规划的教育课程，旨在为高校学生提供一些就业指导。虽然职业生涯教育课程正在向基础教育普及，但是在高中阶段，职业生涯教育现状仍然不尽如人意。本文对我国高中学生职业生涯教育现状进行了调查和研究，发现其中存在的问题，总结如下：

1.学校重视程度不够，无法满足学生需求

我国在对学生的职业生涯教育上起步较晚，但是发展速度较快，虽然有相关的政策法规对职业生涯教育活动的开展提供了一些支持，但是由于高中阶段对学生的重要性，许多学校忽略了职业生涯教育所具有的重要作用，没有得到学校的重视，在高中阶段的学习课程中没有开设相关的职业生涯教育课程，因此，也就无法满足学生需求。

2.教师专业技能和综合素质较低，无法给学生提供实质的帮助

职业生涯教育对教师有一定的要求，需要教师能够准确地把握相关课程的内容和方法，给学生提供实质的帮助和指导。但是在开设职业生涯教育课程的高中学校，该项课程的任课教师大多是由学科教师和行政管理人员担任，专业教师的缺乏，师资力量的匮乏，使得教师在对学生进行职业生涯教育的时候更多的是知识的普及，无法准确地把握学生今后需要面对的状况，无法从学生着手，也就无法给学生提供实质的帮助。

二、高中生物学教学中渗透职业生涯教育实践研究

在高中生物学教学中渗透职业生涯教育，利用这种方式帮助学生更好地了解自身的兴趣和爱好，从而提高学生的职业生涯规划意识。生物学作为社会职业中的重要组成部分，未来想从事生物学相关职业的学生都需要学习生物学知识，在高中生物学教学中渗透职业生涯教育能够很好地将理论和实践相结合，帮助学生建立职业生涯规划意识。

1.结合教学内容渗透职业生涯教育知识

在高中生物学教材中，要想将生物学教学和学生的职业生涯教育相结合，教师就需要具备相关的专业技能，对职业生涯教育有一定的了解和掌握，并能够结合教学内容开展职业生涯教育。因此，教师就需要深入挖掘教材中能够渗透职业生涯教育的知识，并设计好相关的教学活动，潜移默化地培养学生树立职业生涯意识，从而帮助学生了解职业生涯规划，帮助学生了解自身的兴趣和爱好，增进学生对职业的了解，逐步明确职业目标。比如，在高中生物教材内容中，有关细胞的知识及内容，教师在教学时可以向学生传授细胞作为生物体的基本构成单位，学习这部分知识也是今后从事医务、生物科学研究等工作必备的基础知识，还有高中生物中学生会学到酶的知识，这是医学检验、食品加工、化工、制药等职业需要学习的知识。除此之外，还有农业科技人员等需要学习的植物生长素，这些都可以帮助学生明确职业目标。

2.利用多媒体资源等展示教学内容，帮助学生了解职业状态

在高中生物教学中，教师可以结合教学内容，当学习到某一部分的知识时，可以给学生讲解这部分知识是今后哪些行业需要必备的知识，加深学生对职业的了解，了解自己的兴趣和爱好，从而帮助学生树立职业目标。教师还可以深度挖掘教材内容，利用多媒体资源等进行展示，既可以加深学生对高中生物知识的理解，还可以帮助学生加深对职业的了解。比如，在学习到神经系统调节这一部分的内容时，教师可以利用多媒体资源播放医生做手术的视频，加深学生对医生这一职业的了解，同时加强学生对教学内容的掌握。此外，教师还可以利用小组讨论的方式，通过提问的方式，让学生进行讨论。比如，在对基因工程及应用知识进行讲解的时候，教师就可以让学生探讨生物技术研发人员需要具备的素质要求，也可以让学生畅想今后基因工程的发展前景，能够极大地激发学生的学习兴趣，帮助学生建立职业生涯规划意识，促进学生的全面发展。

综上所述，大多数家长认为职业生涯教育和学生的距离太远，相关内容是学生步入社会才需要考虑的问题，这种想法存在一定的弊端。高中阶段作为学生的关键阶段，决定着学生大学学习生活的专业方向，同时对学生未来的职业方向也产生着一定的影响，因此，在高中开展职业生涯教育有着一定的必要性。在高中生物学教学过程中，教师需要具备职业生涯教育相关技能和综合素质，可以结合教学内容对学生进行职业生涯教育，让学生了解职业，明确自己的职业目标，并通过小组讨论、提问等方式加强学生对职业的了解，促进学生的全面发展。

参考文献：

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[2]许奕欣，王锋.核心素养视角下生涯教育在课堂教学中的实施探索[J].中小学教学研究，2018（6）：40-43，87.

作者简介：李虎，男，一级教师，高中生物教学，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第五中学。

编辑 张佳琪