如何确定人生之船的航向

吴松

摘 要：随着社会环境的改善，学生职业选择能力的培养成为高中政治课堂教学过程中的重要内容之一。高中政治课堂中渗透学生职业生涯的规划，能有效培养学生职业选择能力，还能使其所学习并掌握的知识内容满足未来就业需求，全面提高学生的学习能力与专业能力。通过了解在高中政治课中渗透学生职业生涯规划的必要性，着重研究其渗透具体方式，以供参考。

关键词：高中政治课;职业生涯规划;具体方式

一、必要性

随着经济全球化的影响范围逐渐扩大，学生面临的就业竞争愈发激烈，学生必须学会正确规划自己的职业生涯，才能保证在之后的学习中掌握足够的知识与技能，全面提升其就业核心竞争能力。职业生涯规划能力是指学生根据自身的喜好、性格、特长与优势对就业环境中的各个岗位进行筛选，使学生能够在数量较多的岗位之中寻找到那个最适合自己的发展方向，还要保证自身心理素质、抗压能力等满足该职业实际要求。这种能力需要从基础教育时期便对学生进行培养，才能使学生在真正选择就业岗位时有明确的目标。近些年来，随着我国高考体制的改革，高中生综合素质的培养成为高中教育的重要内容，单纯的知识性教学已经无法满足其教学实际需求。只有重视职业生涯与高中政治教学的结合，才能真正提高学生的综合素养。由此可知，在高中政治教学过程中渗透职业生涯规划能力的培养，是培养高素质人才的重要方向，也能使学生树立明确的发展意识与发展目标，为其提供专业化的高等教育学科方向选择建议及职业岗位选择建议，能使学生参考更多内容规划自身完善的职业生涯[1]。

二、具体方式

（一）融合相关德育知识

在教学过程中，高中政治教师应当重视学生德育知识的学习。高中时期的学生正处于身心发育成熟的重要时期，家长的言行举止会在一定程度上对学生产生极为显著的影响，部分学生甚至会将家长的职业作为自身发展的方向，导致学生在选择个人理想时受到了严重的限制。因此，教师应当利用高中政治知识内容，引导学生树立正确的金钱观、就业观，全面拓展学生选择个人理想的范围，并为学生带来实现个人理想的重要途径，教师还可以将社会理想与其相结合，使其能为社会的崇高理想而不断奋斗，最终实现自己的个人理想。需要注意的是，教师必须重视学生德育素质的培养，例如爱国精神、科学发展观等，使学生能养成勤劳勇敢、团结友爱、互帮互助的道德素质，使其职业道德满足岗位实际需求。

（二）融合职业生涯课程

在将高中政治课程与职业生涯规划能力的培养相结合进行教学时，学校应当为其开设专门的课程并配备专业的教师，该教师不但要有较高的思想政治水平，还需要为学生系统性、全面性地介绍就业相关知识。教材的具体内容可以由专业教师出面、由学校配合，根据本校教学实际需求内容进行编写，也可以选择市面上已经有的教材，对学生进行社交礼仪、生活技能、职业技能、职业规划等方面的教学，使学生能根据自身兴趣选择适当的学习内容，还能使其对自我进行深入的了解与探讨，分析即将要选择的岗位，使学生能以自身实际能力及性格等为基础选择适当的岗位发展方向。

除此之外，高中政治教师在将高中政治与职业生涯规划课程相结合时，还需要培养学生的心理素质。社会环境对人才的高要求使学生在学习过程中面临较为严峻的心理压力，但高中时期的学生正处于对独立、自由较为憧憬的阶段，过大的压力会使学生出现逆反、排斥、抑郁、沉闷等负面情绪，会使学生的性格与学习受到严重不良影响，因此，高中政治教师应积极为学生提供心理疏导帮助，使学生在与教师交谈的过程中放下心中的包袱，有利于学生掌握正确舒缓压力的方式，使其具有强大的抗挫折、抗压能力，为日后的就业奠定坚实心理基础[2]。

（三）开设逻辑思维课程

教师应当充分发挥高中政治课堂的教材内容价值，开设适合高中学生的逻辑思维能力培养课程，使学生能在学习高中政治知识过程中提升自身思维方式，使学生始终保持科学、积极、向上的态度面对学习中、工作中可能存在的问题，使学生能在进行职业规划时始终用全面、发展的眼光看待岗位选择，避免受到思维误区的影响使其选择职业时走入死胡同。

随着就业环境的变化，高中政治的教学方式也从原本的知识性教学逐渐转变为应用型教学，因此，教师需要将学生职业生涯规划能力与高中政治课程充分融合，促使學生在高中政治课程的影响下全面发展。与此同时，高中政治教师需要利用政治课程内容引导学生在学习过程中学会调节自身心理状态，减缓学习与工作压力带来的负面情绪，从而提升学生适应社会的能力，使学生在日后的学习与就业中获得更大竞争力。

参考文献：

[1]张双娜.探究高中政治课对学生社会责任感的渗透和培养[J].教育现代化，2018，4（17）：187-188，200.

[2]全玉祥.浅谈高中政治课运用“读”“议”“讲”提高学生能力的方法[J].黔东南民族师范高等专科学校学报，2017（S1）：79-81.

编辑 郭小琴