高中政治新课程改革的问题与对策研究

张小芬

【摘 要】在传统的教学中，与其他学科相比，思想政治课一直是一门比较单调和无味的学科，对学生没有较高的吸引力。在教学过程中教师也不重视思想政治的教育，以至于思想政治课成为学校和社会的拖累学科，对社会的和谐发展有一定的不利影响。在新课程改革的背景下，高中的政治课教育虽然有了一定的提高，但是在教学过程中也发现了许多的新问题，对高中学生的政治教育也有了更多的要求。笔者通过简单的论述，希望为高中的思想政治课的教育提供一定的帮助和启发。

【关键词】高中政治课;新课程改革;问题;对策

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是高中思想政治教育的基本教育观，高中思想政治教育引导着学生的世界观、人生价值观的形成，对学生思想政治素质的塑造有着至关重要的影响。所以高中的思想政治教育对学生的未来发展有着重要的影响，应引起教育人员的更多重视。

一、高中政治课教育的重要性

高中的学生正处于个人价值和社会价值定型的阶段，这对学生的未来学习和社会发展都有着重要的影响。思想政治课可以引导学生积累知识、锻炼思维，增强自身的法律意识，培养学生正确的政治观点。思想政治课的教学可以传递党和国家的发展思路，宣传党的政治主张，引领学生走正确的社会主义道路。加强高中的思想政治教育可以提高学生的政治素质，为国家和社会的发展，提供具有优秀品质的全面型人才。我国是发展中大国，从古至今都是以德法治国，加强高中学生的思想政治教育可以提高学生的思想品德和法律意识，整体推动我国人们的思想觉悟和政治水平的进化和发展，可以为我国和谐发展提供一定的保障，推进我国快速稳定的发展。

二、新课程改革下思想政治课存在的问题

1.教师的作用不明显

在传统的思想政治课教学过程中，教师是课堂的说教者，教师在课堂上负责说的工作，学生负责标注和整理，这样不仅不能提高学生的学习效率，还会让学生厌烦思想政治的教育。而在新课程的改革过程中，则更看重学生的主观学习态度，更关注学生自己学的怎么样，让学生自己主动学习，主动提出问题。在新课程的教学中，教师已经不在仅仅是知识的传递者和教育者，教师更多的扮演着学生学习的引导者，更注重对学生学习方法的教到。在新课程的教学中，教师的作用已经不在那么明显，有的人甚至认为教师讲课时间短对课堂质量更好的错误观念。

2.教学理念理解不透彻

随着新课程改革不断的深入，对教师的要求越来越高。教师在教学过程中不仅要注重成绩的提高，还要对学生的情感和价值观有更多的关心和教导。但是受传统的教学观点影响，教师在教学中还是更关注学生的成绩和知识的教导，对学生的情感和价值观的塑造缺乏有效的重视，这对学生今后的发展是非常不利的。出现这种现象的一方面原因是，教师的教学理念还没有从传统的教学观念中跳脱出来，也没有完全转变过来;另一方面是因为教育主管部门、学校、家长对教师教学能力高低的评判标准还是延续传统的以成绩高低为标准。如果按照这样的情况发展下去，新课程的改革成效还是不会达到理想的目标。

3.教学活动过多

在新课程中，把学习方式的改革已经定为了重要目标之一。新课程教学更注重教学活动的组织，强调在学习过程中要注重引导学生参与其中，在教学完成后组织必要的学生活动;但是新课程特别提出了教学活动的组织只是教学的一种辅助手段，并不能完全过度依赖。有效的教学活动，可以让学生在愉快的学习环境中学习，并且能够提高学生的学习兴趣，同时可以让学生积极的体验到学习的过程和方法，树立正确的价值观。但是有些教师将其内容曲解化，理解为在教课中教学活动组织的越多对教学质量越好，从而导致课堂的教学活动组织过多，影响了教学的质量。

4.对综合探究课不重视

在高中的政治课教学中，教师往往对综合探究课不重视，只是对其中的知识点做简单的介绍，并教导学生简单学习下其中的结论，教师却不知道综合探究课的真正内在作用。综合探究课真正的目的是通过探究来提高学生的协作能力，让学生学习探究的办法，体会探究的乐趣，培养学生对思想政治的学习热情。在新课程教学中，教师一定要提对高综合探究课的重视，以此加强学生学习的积极性。

三、解决问题的对策

1.加强对新教材的认识

在新课程改革时期，教师要深入研究教材，加强自身对教材的理解，明确新课程的主要教学观，正确教导学生学习思想政治课。高中政治新课程改革中建议教师不可以死板的教导教材之中的内容，但是不代表不对教材内容重视。所以在高中政治教学中，教师要充分把握教材的中心主旨，加强对新教材的理解和认识，在实践中研究总结，在总结中应用，努力提高学生们的思想素质。教师要重新提高对教材的重视，加强对新课程改革的钻研。在教学过程中，加强对新教材的理解，做好课前备课，遇到不理解的地方要积极查阅资料，不可一带而过，努力认真的完成每一次的课堂教学。在教学的同时，主动积极的去学习一些新的知识，努力提高自身的专业素质，为应对更好的教学做准备。

2.提高教学设计质量

首先教师在高中政治新课程教学过程中要提高教学内容质量。在教学中，教师要根据学生的实际情况，适当的删除一些有交叉和重复的教材内容。根据国内外政治的变化适当的添加自己的观点，引导学生多加思考和讨论。在政治教学中，由于内容较多，教师要把握好重点内容，提炼教材中的精华，这样可以提高学生的学习效率。让学生充分理解学习内容，加快学生的学习能力。其次优化教学过程。培养学生的自主学习能力，激发学生的学习动力，让学生了解思想政治的魅力，提高学生的学习兴趣，加强学生对思想政治课的学习信心。在教学过程中，要加强教师与学生的互动及问答，培养教师与学生之间的感情和信任度，带领学生开展有益的课外思想政治活动。

3.提高教师对思想政治教育的重视度

在传统的教学过程中，教师们对思想政治的教育并不重视，总是认为思想政治的教育对学生的学习生涯没有什么影响，从而对思想政治教育产生了轻视心理，教师自身对思想政治教学不重视又如何能引导好学生更好的学习思想政治课，如何能提高学生对思想政治的重视。所以在新课改的发展背景下，教师要加强自身综合素质的培养，提高自身的专业知识水平，努力了解国内外的事实政治，加强对思想政治的重视程度。在课余时间多阅读一些与思想政治有关的书籍，努力提高自身的思想品德，加强自身的思想政治教育，这样才能对学生起到良好的教育和引导作用。只有教师自身对思想政治教育有足够的重视，才能带动起学生的学习积极性和热情，才能让学生对思想政治教育的学习产生足够的重视，才能提高学生学习思想政治的效率。

四、结束语

高中的思想政治教育，对国家的稳定发展和社会的进步有着举足轻重的作用。教师要加强自身素质的提高，并充分认识大思想政治教育的重要性。高中政治新课程的改革是不能着急的，必须一步一个脚印的走好，在改革中会出现各种问题，教师要有充分的信心加以解决，最终一定提高我国高中学生的政治觉悟，为我国的发展提供优秀的人才。笔者通过对我国高中政治新课改革存在的问题进行分析和探讨，希望为我国的教育事业和社会稳定发展提供有效的帮助。

参考文献：

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