新时期中职学生思想政治教育现状与对策研究

潘林生

摘 要：思想政治教育是中职教育教学活动的核心内容。思想政治教育是人们对于未来的追求与向往、是个人世界观以及政治立场在成长过程中的集中体现，正确的思想会成为人们社会活动的精神动力。而中职学校作为我国高等教育的重要组成部分，能够推动国家进步、经济发展。通过加强中职阶段学生思想政治的教育能够引导学生树立正确的人生观，促进核心价值观念的形成。本文就新时期中职学生思想政治教育问题进行探讨，并提出相关建议。

关键词：新时期;中职;思想政治教育;现状;对策

在经济全球化、文化多元化、信息技术等宏观大背景下，学生的思想政治观念会直接影响到个人价值观的变化，而中职学校思想政治教育的质量会直接影响到人才培养质量。因此，在新形势下，中职学生思想政治教育正面临着挑战，要应对这些挑战，就必须结合实际情况，充分认识到思想政治教育的重要性，并分析当下思想政治教育出现的各项问题，才能够有效推动思想政治教育工作的实施。

一、新时期中职学生思想政治教育存在的问题

（一）教育理念滞后

通过调查，我们发现在对中职学生进行思想政治教育的过程中，由于一些教师过于注重对于学生专业技能的培养，而忽略学生们的思想教育，这种现象普遍存在。这也在另一层面上说明当下以德育人的教育观念并没有在教师团体中普及。与此同时，作为教师在进行教学的过程当中，应当充分遵循思想政治工作规律以及学生的成长规律进行教学，如果忽略了这一点，会直接忽视了学生们在这一阶段独有的思想特点以及发展需求，不能够充分凸显出学生在思想政治教育学习过程中的主体地位，忽略了学生在学习过程中存在的突出问题，忽视了中职教育的功能以及对于学生个人价值的整体诉求，不利于师生之间的沟通交流，同时也不利于中职学生思想政治教育的传播[1]。

（二）缺乏针对性教学

新形势下的中职学生思想政治教育，内容方面虽然在不断地丰富，但是思想政治教育的针对性并没有充分的突出。尽管中职学校在进行校园文化建设以及带领学生社会实践方面做了大量的功课，在不断推进中职学生思想政治教育的进程中也得了一定程度的效果，但是在当下的教育领域思想政治教育中，更多的是针对一些本科院校，中职学生在进行思想政治教育学习的过程中不能够与中职这一年龄阶段的学生相匹配，因此思想政治教育的内容也缺乏一定的针对性，不能够针对中职学生的学习情况而制定理论学习内容，也并没有根据中职这一阶段应有的课程以及教育活动设计相关的实践课程。这不利于凸显中职思想政治教育的针对性以及亲和力，也直接影响了中职学生思想政治教育的效果。

（三）对学生的关注度力度不够

在经济飞速发展的环境下，在信息网络技术飞速发展的背景中，中职学生受外界影响，思想观念发生转变的途径也在日益剧增。有些学生来自于“问题家庭”，具有“抗争”心理以及叛逆心理，有些学生受外界的影响，价值观念产生偏差，是非观念以及三观都发生了扭曲，在政治观念上也意识淡薄。而有些学生感觉自己前途渺茫，甚至形成了“破罐子破摔”的思想。据了解，42%的中职学生认为影响当前思想政治教育的主要原因是“对受教育者的思想心理需求研究不够”。因为教师对学生的关注度不够，研究不多，对学生的思想诉求也不够重视，教师工作做不到学生“心坎上”致使学生对教育产生逆反心理。

二、新时期中职学生思想政治教育对策

（一）完善思想政治教育内容

在对中职学生进行思想政治教育过程中，应当不断地完善思想政治教育的内容体系。首先应当在思想政治教育的过程中，充分地与我国特色社会主义两者相结合，做到从具体实际出发，并且密切联系当下中职学生的自身发展情况，才能够从根本上提高新形势下中职学生思想政治教育的时效性。在进行教学的过程当中，作为教师应当通过改变教学方式，将一些枯燥乏味的理论知识逐渐转化为学生感兴趣的内容，通过从社会现象切入，让学生了解学习思想政治教育的重要性。与此同时，也应当引导学生在注重个人利益的同时注重国家利益，树立集体观念，最终实现个人价值与社会价值两者的统一[3]。除此之外，在进行中职学生思想政治教育的过程当中，也应当将一些社会时事热点融入其中，只有这样才能够使得思想政治教育从实际出发，鼓励学生脚踏实地实现自身的理想。其次，由于中职阶段的学生思维较为活跃且对于一些新事物的兴趣较高，因此，在进行思想政治教育的过程中也应当加大教学的关联性以及针对性，只有这样才能够引导学生积极主动地参与到思想政治教育中，并完成最终的思想政治教育目标，取得一定的教学效果。

（二）注重社会实践教学反馈

新形势下中职学生思想政治教育，应当注重社会实践的教学反馈，首先，作为教师可以组织学生到一些爱国主义基地进行考察，使得学生充分感受到思想政治教育思想的魅力，只有引导学生进行亲自实践才能够增强学生们的爱国热情，在考察结束之后，也可以要求学生写出心得体会，形式并不局限于文章，也可以通过诗朗诵、绘画等形式進行总结，只有这样才能够培养学生们高尚的品德，增强学生们的社会责任意识，坚定学生实现自我理想以及国家理想的信念。其次，教师也可以组织学生参与一些社会实践活动，通过充分利用现有的资源，以社会调研、志愿服务等方式引导学生充分了解社会，只有这样才能够让学生在参与社会实践的过程中形成正确的价值观念，培养正确的思想道德意识，努力为国家为社会做出贡献。最后，学校也可以开展一些校园活动引导学生参与其中，并在校园活动举行的过程中及时渗透思想政治教育观念，充分发挥学生的学习积极性，这样能够在无形之中提高学生们的思想道德素质。

（三）以人为本，走近学生

教师应一视同仁，不能用有色眼镜去看待学生。因为中职学生的特殊性，学生的思想政治教育应该侧重于让学生重拾自信与信心。在开展教育的过程中，教师应转变教育模式及教育理念，坚持以人为本的方针，以学生为根本，从学生的角度出发。中职学生因为学习能力差具有自卑心理等不足，要求教师在教学过程中，给予学生更多的关心和教育。做到让学生也参与进来，聆听学生内心的需求，实现学生与老师的双向心理互动，实现德智共进，能力共同增长和心理健康的同步发展。时刻把学生的需求当做教育的方向，把解决学生的困难作为实效性的具体表现，针对家庭困难的学生进行经济上的扶持，心理有问题的学生进行心理上的沟通及疏导，学习上落后的同学进行查漏补缺等。让每个学生都能感受到老师对自己的重视，才能提高学生对思想政治教育的兴趣。

结束语

学生的思想道德水平的提高，不论是对自己，还是对学校的发展都有着极为重要的作用，新时期中职学生思想政治教育刻不容缓，只有利用现有资源，拓宽教育的渠道，才能够培养德才兼备、全面发展的技术人才，只有把思想道德教育提高到与技能相同的地位来，才能使中职学生的思想政治教育得发展。同时只有端正学生们的三观，才能够培养出符合社会发展需求的人才。

参考文献

[1] 马金刚.“互联网+”时代下的中职学生思想政治教育策略研究[J].教育现代化，2018，5（33）：150-151.

[2] 张志军.传统文化视角下中职学生思想政治教育工作浅谈[J].现代国企研究，2019（8）：284.

[3] 王玉青.浅议如何以仪式教育为抓手，推进中职学生思想政治教育工作[J].中国校外教育，2019（6）：151.