高校国画教学多元化模式的构成研究

摘 要：作为四大文明古国之一，我国拥有悠久的历史文化，国画就是其中一种，作为中国古代书画艺术的代表之一，国画不仅凝聚了中华民族的文化特色，还能够体现中华民族的卓越艺术追求。国画在长期的发展过程中不论是技术还是表现手法都在不断完善，并逐渐形成了一个非常独特的艺术门类，甚至可以说，国画凝结了中华民族数千年的文化精髓。文化需要传承，国画也不例外，但是在当前我国的国画教学过程中，受到西方的美术绘画教学模式影响很大，给我过的国画教学带来了巨大的冲击。西方化的教学模式不仅影响国画教学的发展，而且还会阻碍学生提升自身的专业水平和专业技能。基于这种情况，本文对我国国画专业教学的多元化展开了研究，阐述了当前高校国画教学存在的问题，并提出了一系列的解决措施，以供参考。

关键词：高校 国画教学 多元化模式 构成

社会在不断发展进步，文化也在不断地传承与融合，我国的传统文化在不断的发展过程后者能够也不断的受到西方文化的冲击。在西方美学较为流行的大年，我国高校的国画专业教学也难免受到影响，西式的教学模式给国画专业的教学注入了新的活力，使得国画教学呈现出越来越多元化的发展趋势，为国画的发展提供了新的方向，但是随着我国高校国画专业的不断发展、高校美术专业的不断扩招，逐渐使国画教学的问题暴露出来。学生受到西方教学模式的影响较大，反而缺乏一些国画专业的常识，导致在一些技法方面比较缺乏，使得国画专业的教学效率降低。

一、當前我国高校国画专业教学存在的问题

（一）受到西方教学模式影响较大

受到历史等多方面因素的影响，我国在美术教学方面的发展远远落后于西方，我国在美术教学方面缺乏完善的教学体系，很多高校为了顺利推进国画教学，就不得不采用西式的教学模式。在这种教学模式的引导之下，我国高校的国画专业教学受到西方的影响很大，并逐渐形成了西式的价值取向和森美原则，学生受到这样的教学模式的影响，会比较难以形成专业的国画技能。例如在当前我国很多高校的美术专业当中，训练学生主要采用画静物和素描的方式，而我国传统的绘画训练手法临摹和书法都没有受到足够的重视。

（二）学生的国画基础较差

随着我国教育改革和高校艺术专业的不断扩招，使得越来越多的学生有了接触国画学习的机会，这固然是好事，但是扩招也带来了一定的问题，其中影响最为广泛的就是学生的专业水平问题。由于相比于文化课的专业库区分数线，艺术类的录取分数线要更低这也就表明很多学生将艺术视为参与高等教育的一个机会。因此就出现了这样一个现象：部分学生为了能够获得更高的艺术成绩，选择在高考前的一年或者半年去进行绘画方面的深造，在这段时间减少文化课学习的时间甚至完全不接受文化课的学习，经过这种模式训练出来的学生虽然在绘画方面拥有较高的水平，但是在美学素养和美学思维的培养方面则完全不达标，即使考上了高校，也会因为自身的素质不高而难以适应国画专业教学的强度。

（三）国画教学水平较低由于当前我国的国画教学都是基于西方的教学模式基础之上进行的，在教学过程中比较注重对学生西方绘画技巧和表现形式的培养，但是西方绘画的表现手法和表现形式与国画有较大的不同，这种教学模式之下的学生在国画相关的技巧和表现手法的学习上存在较大的问题，导致学生不能够很好地进行国画的创作。同时在当前我国大部分的国画专业的教学过程中，比较重视对学生色彩运用和书法笔墨的训练，而不是从意境、美学角度展开多方面的训练，这样的教学内容使得学生在创作过程中往往线条生硬，缺乏张力和感情，这样创作出来的国画作品也不能够被称为优秀的国画作品。

二、构建高效国画教学多元化的策略

（一）建立完整的教学体制

相比于西方，我国在国画的教学模式研究上起步较晚，所以在教学体制和教学方法上都存在着很大的问题，同时受到西方的影响很大。为了减少西方的教学模式对我国国画教学的影响，就必须要从多方面入手，既要创新国画教学模式，又要建立起完善的国画教学体制。构建完善的国画教学体制，能够提高当前我国各高校国画教学的水平。在构建国画教学体制的过程中，要做到以下几点：首先就是要在完善我国传统的国画文化教学的基础之上，合理利用西方的美术教学模式，让学生在了解国画的内涵的基础之上，再系统地学习相关的绘画技巧和绘画理论，这样才能够从多种角度全面提高国画专业的绘画教学水平和学生的专业素养。在国画的教学当中，虽然可以借鉴西方的教学模式、教学技巧，但是还是要坚持国画的主体地位，教师可以在教学过程中穿插着进行一些西方的文化渗透教育，让学生能够在理解中西方文化差异的基础上全面提升自己的绘画能力和专业水平。

（二）完善学生的国画体系和专业素质

国画是中国传统文化的代表艺术之一，是中华民族传承数千年的文化精髓，因此高校教师在进行国画教学时，要不断加强学生传统文化素养的培养，让学生能够深刻理解国画的内涵，并且能够准确分析中西方绘画艺术之间的区别。同时基于学生普遍比较缺乏国画基础的情况，在进行国画教学过程中，教师要注意穿插绘画基础知识的培养，同时要注意国画专业是以中华传统文化为基础的，所以在教学过程中也要注意对学生传统文化素养的培养。同时，艺术来源于生活，所以教师要注意增强学生绘画技术与生活之间的联系，从生活中汲取灵感。

在实际的教学过程中，教师要注意培养学生的传统绘画技巧，并多多临摹古代的名画，从中感受传统绘画的魅力，提高学生的专业素养。

（三）建设优秀的教师队伍

教师是学习中的引导者，所以教师队伍的建设也是提升国画专业教学多元化的重要途径。当前我国国画专业难以取得好的成绩，除了学生的水平问题，教师队伍的建设也是一个很严重的问题。教师队伍建设过程中，要注意及时解除国内先进的教学犯法和绘画技巧，向学生传授最先进绘画技术，同时教师在教学当中过要注意借助当前比较先进的多媒体信息技术，让学生能够更加深入的了解绘画技巧和绘画手法。教师要在教学当中采用多元化的教模式，向学生贯彻多元化的教学理念，促进高校国画专业教学的多元化建设。

三、结语

总体来说，国画是我国传统文化的精髓，在数千年的发展当中逐渐拥有了一套自身独特的绘画手法，在当前我国高校的国画教学当中，教师要注意培养学生理念的多元化，以中华传统文化为基础，结合西方先进文化，促进我国国画专业教学发展的新明天。

参考文献：

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[3] 张莉君.论当前高校国画教学[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，（10）：172-173.

作者简介：陈学军，单位：江汉大学美术学院，职称，副教授。