多媒体技术在高校乒乓球教学中的运用价值分析

解维涛

(青岛理工大学琴岛学院，山东 青岛 266000)

乒乓球在我国受到较多人的喜爱，而在我国的高校中，基本都设置了乒乓球教学课程。但就目前各个高校的教学情况来看，大多数老师依然采用传统的教学模式进行乒乓球教学，这种教学方法严重降低了学生学习的兴趣，教学的质量也不高。随着科技的发展，多媒体技术因为其特有的诸多优势被各个高校运用到体育课教学中，多媒体教学使学生的学习兴趣以及教学的质量得到提高。本篇文章对多媒体技术在高校乒乓球教学中的运用价值进行了分析。

一、多媒体技术在高校乒乓球教学中运用的必要性以及产生的影响

(一)必要性

乒乓球在我国的发展已经有上百年了，我国的乒乓球运动在国际比赛中一直独占鳌头，而且这项运动在我国人民的心里有较高的认同度，人们都很喜欢。在我国的各个地方都有不同水平的乒乓球俱乐部，乒乓球的比赛也较为丰富，受到人民的欢迎。此外乒乓球也是一项非常讲究技术的运动，握球拍的方式、打球的方法等丰富多样，变化多端，对动作的各个细节的掌握要求也较高，非常适合在我国开展。所以，要如何通过现有的教学资源，使乒乓球的教学质量得到增强，从而推动乒乓球运动的普及推广是非常重要的。在我国的各个高校，喜欢乒乓球的人较多，但是在高校体育课的教学过程中，乒乓球的课时较少，而且很多都是选修课，加之由于时间和场地的限制，乒乓球的教学很难满足学生的需求，而大多数老师都采用传统的教学模式，以老师的理论和演示为主，学生只有较少的时间能够进行简单的动作学习，这严重影响了学生学习的积极性。在这种情况下使用多媒体技术就显得非常重要，它改变了传统教学的一些局限性，使乒乓球的教学更加具体生动，提高了学生的学习积极性，这必然会使教学的质量也有所提高。

(二)影响

多媒体技术具有丰富的图像、视频、文字以及声音等方面的表现形式，通过比赛视频的观看，动作的分解讲解以及互动等，能够让学生在听觉、视觉上直观的感受到乒乓球运动。通过比赛视频的观看，能够让学生学习运动员拼搏、努力的精神，对培养学生的价值观也有较好的帮助。多媒体的表现形式较多，而且信息的容量较大，老师如果采用多媒体进行教学，可以让学生结合自己的情况有针对性的学习，使学生能够较快的掌握相应的要点。同时，多媒体技术不受场地、时间以及教学器材的限制，更有利于学生学习，所以利用多媒体技术进行教学能够使教学的质量得到较大的提高。

二、多媒体技术在高校乒乓球教学中的运用价值

(一)图文并茂，使学生的学习兴趣增强

传统的教学方式是以老师的理论讲解以及演示为主，教学内容较为枯燥，学生的积极性不高，效率也低。但多媒体应用到教学中，通过视频、图片、文字等方式，把教学内容进行分类以及分解，更加直观的向学生展示乒乓球的运动，让不同基础的学生可以根据自己的实际情况进行学习，对自己不懂的可以在课后自己反复观看教学资料学习，而且视频的方式更容易调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，从而提高教学的质量。

(二)化动为静、化难为简，提高教学的效果

因为乒乓球运动的速度较快，特别是在比赛的过程中，大多数动作都是在很短时间内完成的，在传统的教学中，老师以动作讲解以及示范为主，但在对重难点动作的分解讲解的过程中做不到人为放慢以及定格的要求，这对学生对其动作的掌握不利。但通过多媒体技术可以把一些比赛的视频融入到教学中。研究发现，通过声音的学习，能够大致掌握15%左右的知识，通过声音与视觉的结合对所学知识的掌握可以达到65%左右，所以在进行乒乓球教学的时候可以通过多媒体技术全方位、仔细地讲解一些动作，而且可以根据动作的难易程度进行分类并分解讲解，使难度大的动作变简单，提高学生的理解能力，让他们更容易掌握相应的动作要领，从而提高教学的质量。

(三)领域多媒体积极沟通交流，做好课堂内容延伸

随着技术的发展，人们的沟通软件越来越多，交流更加便捷，老师可以通过相应的技术建立交流的平台，比如通过QQ、微信等方式发布相关的教学内容(理论知识、视频等)的链接，让学生能够自由安排时间进行学习，而且老师与学生之间也能更方便，老师能够及时为学生解决疑惑，在教学的过程中也可以通过多媒体技术就学习的内容进行探讨，加深对学习内容的了解。及时找出自己不会的内容，在课堂上解决，而且这种教学模式也有利于活跃课堂氛围，从而提高教学的质量。除此之外，使用多媒体技术进行教学还能改变时间不足的问题，可以有效的利用课外时间进行学习，合理的把课内外的时间结合起来，通过多媒体平台上的教学内容结合自己的实际有针对性的安排自己的学习计划，在在一定程度上还能提高自学的能力。而老师也可以通过多媒体技术，结合学生的情况开展个性化教育，从而提高教学质量。

三、结语

多媒体教学在高校乒乓球教学中有较多的优势，通过多媒体教学能够解决传统教学中存在的许多不足之处，并有效的提高学习的质量，应该结合实际把多媒体技术使用到教学中。