基于顶岗实习的高职毕业设计改革分析

陈 娇

(湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410208)

在当前社会的发展中，社会对于高职毕业生的标准也在不断提高，用人单位特别注重毕业生的实践能力。用人单位希望毕业生进入到单位后可以快速掌握本岗位相关的操作技能。面对用人标准发生的变化，高职院校的毕业设计需要加以改革，需要转变原有的模式，要通过有效的方式提升学生的实践能力和操作技能，为走向社会创造条件。顶岗实习可以提升学生的操作能力，可以有效消除传统毕业设计实践资源不足，实训效果难以保证的弊端。

一、高职毕业设计改革的必要性

(一)教育目标不明确

当前教学中，素质教育的方法还需要完善。当前许多高职课程虽然结合了专业特点进行了完善，但是在提升学生应用能力方面还存在一定的差距，还需要明确教育目标，形成完备的教学体系。高职许多专业的毕业设计还需要强化实践能力，要注重提升学生的应用水平。虽然在近年来的发展中毕业设计有了很大的改变，从原有的单纯注重理论知识转变为理论与实践结合的方式，但是许多毕业设计的许多内容还需要完善，毕业设计的内容还要结合专业的特点，明确教学目标。

(二)毕业设计存在缺陷

当前部分高职院校的毕业设计没有过多考虑如何提升学生的应用能力，毕业设计的内容没有结合不同专业的特点，学生应用能力的提升受到一定的影响。学生对于知识的学习多采用课堂教育，学生由于实践机会不多，所以实践能力难以得到提升。部分学校针对专业的毕业设计一直在沿用传统的方式，内容缺少创新，毕业设计没有结合学生应用能力提升，这种现象发生的原因是因为缺少实践方面的机会，在实践方面存在缺陷。

二、基于顶岗实习高职毕业设计的优势

顶岗实习在毕业设计的改革中具有多方面的优势，这种优势来源于用人单位的需求，借助顶岗实习可以提升学生的实践能力。企业指导教师能够快速将学生在企业实习期间的现实表现信息进行反馈，高职院校可以及时获取，反馈内容可以包括在顶岗实习期间的纪律情况，任务的完成情况等。学生在顶岗实习期间形成的动态信息可以成为改革的依据。高职院校结合企业的反馈信息可以调整教学的重点，可以分析学生存在的差距，有利于更好地提升教学质量。而企业借助顶岗实习可以发现对企业有用的人才，企业可以结合学生的现实表现对学生进行重点培养，为企业的发展储备了相关的人才。

校内指导教师可以结合学生专业的特点，为学生找到适合专业发展的顶岗实习岗位。校内指导教师可以利用顶岗实习评价职业教学方面的效果。指导教师结合学生的考评结果可以分析出企业的用人标准和岗位特点，学校方面的教学改进可以更有针对性，由于实现了教学内容的持续改进，可以更好地满足企业对毕业生技能方面的需求，校企之间的联系会有针对性。

三、基于顶岗实习高职毕业设计的改革内容

(一)强化顶岗实习的体系建设

为了保证毕业设计的效果，高职院校也要注重推动顶岗实习的发展。基于顶岗实习的毕业设计要考虑到高职教学的特点，要实现科学安排与统筹规划，教学的发展目标要有利于推动学生技能水平的提升。毕业设计改革要有利于提升教学资源的利用效果，形成教学功能分明，具有高职特色的毕业设计教学体系。此外，学校还要结合高职教育发展的需要，建立相应的毕业设计评估体系，形成有利于教学发展的评估机制，为顶岗实习的发展创造条件。

(二)顶岗实习与毕业设计的融合

高职的顶岗实习要有利于提升毕业设计的效果，因此高职的顶岗实习与毕业设计相互融合，毕业设计内容也要考虑到高职学生专业的发展，要发挥顶岗实习对毕业设计改革的促进作用。顶岗实现要结合学习的专业的设置相关的实习内容。毕业设计要考虑到顶岗实习模式的特点，要结合当前社会发展中对人才需求的变化，针对各个专业教学的特点，提升学生的综合素质，构建具有顶岗实习特点的毕业设计模式。毕业设计的变革要实现人才需求、实习方法和学生实践能力提升的共同作用，毕业设计改革要定位于提升学生的实践能力，培养应用型人才。高职院校要注意实习方法的创新，教学方法要在实践中加以完善。

四、结束语

顶岗实习可以消除传统毕业设计下存在的弊端，对于提升毕业实习的整体效果具有重要的作用。高职院校要结合学生顶岗实习的特点，采取多种措施，提升管理水平，发挥顶岗实习对于学生技能提升的促进作用。