利用形式多样的主题班会，提升未成年人德育水平

雷丽文

教师不仅要指导学生学习文化知识，还要十分注重引导学生提高思想素质和政治觉悟，提高明辨是非的能力，以抵御各种错误意识形态的侵蚀;同时还面临着新科技革命的挑战和少年儿童身心发展新特点的挑战。因此，抓好德育工作是新时代教师义不容辞的责任。对学生进行思想品德教育的形式方法很多，我认为主题班会是非常有效的一个途径和方法。如何通过开展形式多样的主题班会，使学校德育工作更加有效，使未成年人身心得到更好的发展呢？下面试从我多年当班主任的教育案例入手，探讨形式多样的主题班会对未成年人思想道德的促进作用。

一、道德讲堂，感化教育

道德讲堂充分发挥以德育人、以文化人的独特优势，将歌曲、视频、故事、经典融于一体，学生在浓厚的道德氛围中感受德育的力量。

例如，这个学期我们开展主题为“遵规守纪，当美德少年”的道德讲堂。开课，我就引导学生从学校、家里、社会三方面进行自我反省。学生七嘴八舌说开了，有的反思自己上课爱讲闲话，违反课堂纪律;有的反思自己在家会顶撞父母;有的反思自己在公园随地吐痰……趁着这股反思热潮，我紧接着让学生齐唱《公民道德歌》，学生们在和谐文明的音乐视频中感受美德的重要性，心底的那根道德的弦也被拨动了。我趁热打铁继续播放2018年全国十佳最美孝心少年吴昊洋和2018年全国向上向善好青年陈凤英（台山人）的事迹。观看刚开始还有小声议论的声音，慢慢地课室就安静了，学生被触动了。随后学生饶有趣味地诵经典：“不以规矩，不成方圆。（孟子）”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（孔子）”“惟贤惟德，能服于人。（刘备）”读毕学生谈感悟，并雄心壮志承诺：“自觉遵守‘新守则的要求，规范自己的行为，争当美德少年！”渗透德育的道德讲堂课就结束了，对学生的教育也做到了“随风潜入夜，润物细无声”。

教师针对学生不同时期的思想动态，或结合重点时节，可以安排不同主题的道德讲堂，产生良好的效果。

二、问卷调查，获取信息

问卷调查是开展德育工作的有效手段。通过利用调查问卷的方式进行班会主题课，效果明显。问卷调查具有时效性，它能在短时间内收集学生的一些信息;具有概括性，它能将学生的某一问题集中在一起，利于教师想出对策;具有直观性，教师想调查的问题一目了然;具有隐秘性，问卷调查基本是不记名调查，学生没有压力，更敢于说实话。

例如，上“告别网络游戏”班会时，我先通过问卷调查了以下问题：你觉得网络对青少年的影响是好还是坏？你玩网络游戏吗？你玩游戏的理由是什么？你最喜欢的游戏是什么？你每天玩游戏的时间有多长？你认为学生可不可以长时间玩游戏？你对玩游戏有什么看法？

半个小时后，我根据问卷统计到，全班三分之二的学生基本都接触过游戏;男生较女生更容易沉迷于网络;玩游戏的理由大多是解闷，调节生活;每个人喜欢的游戏数量2～4个不等;玩游戏的时间基本能控制在周六日……网络正在渐渐地改变着人们的工作、学习以及生活方式，互联网已经渗透到了我们的生活当中，使得未成年人的思想道德以及身心健康面临着新的问题，网络给未成年人的思想道德教育带来了严峻的挑战。针对这些问题，我结合网络游戏案例、视频，直击学生心灵，同时对他们循循善诱。这节班会课学生很活跃，他们深刻地意识到网络游戏给学习带来的负面影响，并下定决心控制好玩网络游戏的时间。

三、父母课堂，家校联动

父母课堂是家校沟通的一种新型的主题班会，通过邀请家长走进课堂，在课堂交流沟通中有效发挥家长的作用。当家长走进我们的课堂和孩子们分享他们的领域知识，孩子们雀跃欢呼。

这个学期有不少父母都走进我们的课堂，给孩子讲讲有益的故事，说说一些专业知识。如小唐家长给孩子们带来了生动的小故事《幸运的小猪》;当警察的小琪妈妈给孩子们上了一节有关如何防范坏人的课;当地理老师的小然妈妈和孩子们分享了奇妙的大自然的地理现象;当医生的小江爸爸别出心裁地告诉孩子们一些医学常识，还带来了香皂，教会孩子们怎样才能正确地洗手……知识丰富的父母课堂得到了孩子们的青睐。

每过一段时间，学生就问：“老师，什么时候上父母课堂呀？”这个学期的元宵节，有几位厨艺精湛的家长走进了我们的课堂，和孩子们一起猜灯谜、做汤圆、吃汤圆。孩子们都期望自己的家长能走进课堂当一回老师，这样他们会感受到父母对自己的学习的重视，在学习、德育方面就表现得更棒了。

开展父母课堂，已成为我们班级的一大亮点，受到孩子们的极大欢迎。家长们也非常乐于参与，强烈支持，形成了学校、家长和学生的三维立体的教育互动特色。

四、户外拓展，升华体验

传统的课堂班会上师生交流的方式比较地单一，而在户外活动中的沟通是多维度的。户外主题班会贴近学生生活实际，以社会为切入点，感之于社会，悟之于社会，将来也必将报之于社会。

（一）组织参加社会实践活动

本学期，学校组织学生到江门市中小学素质教育中心参加社会实踐活动。在教官们的指挥和带领下，学生通过集队、整理队列、空心管运送乒乓球等活动，强化了纪律观念。为了培养学生动手动脑能力，提高学生的环保意识和文明素质，素质教育中心开展了以“我是小小养花手”为主题的种花养花活动。在教官的指导下，培土、下种、浇水……学生们忙得不亦乐乎。这样的体验活动，不但为地球增添了一份色彩，还提高了学生热爱生命、保护环境的意识，锻炼了学生们自主动手的实践能力。同时，还让学生领悟到了“播下一粒种子，收获一缕芬芳，洒下一滴汗水，收获一份希望”的道理。

最让学生兴奋的是学做侨乡传统糕点活动。学生们先认真观看视频，了解侨乡传统糕点的由来和制作方法，接着用心聆听工作人员的指导，然后按照自己的喜好开始制作。在制作的过程中，学生们兴致勃勃，积极参与，精神高度集中，动作有模有样，俨然一副小小厨师的样子。当糕点蒸熟后，看着自己的劳动成果，学生们个个心花怒。通过社会实践活动，让学生亲近社会、学习技能、开阔眼界，提高自身的综合素质，培养学生的动手能力和团队协作精神，促进德育素质的提升。