中职德育工作面临的困境与对策研究

韦泽银

（黔东南州工业学校，贵州 黔东南 556000）

前言

目前，中职德育工作面临诸多困境，正处于青春期的中职学生较为叛逆，在德育方面存在着较多的问题，因此，教师在开展德育工作时，应改变传统的工作模式，注重创新德育工作方式方法，有利于做好德育教育工作。同时，教育学生时要重视联系生活事例渗透德育教育，能够使学生自觉改正不足之处，进而促进学生不断进步，使其更好地成长和发展。

一、中职德育工作面临的困境

综合分析德育工作面临的困境，可分为以下几点：一、由于教育方式不得当，导致学生不乐于接受德育教育，而且，学生不主动承认错误，在此种情况下，难以取得理想的教育效果，说明德育工作中忽视创新教育方式，教师在教育学生时，一味地指责和批评，此种教育方法，学生容易叛逆，很难引导学生养成良好的行为习惯，学生屡教不改，课堂上经常打断别人发言，不仅不懂得尊重他人，还常常与同学打架，使学生性格暴力、暴躁，并且，思想偏激，总是产生极端的想法，不利于日后成长和发展。二、德育工作与实践脱离，在实际的教育过程中教师总是讲大道理，不注重联系生活事例，久而久之，学生对教师的教育教导较为厌烦，其产生厌烦感和抵触情绪，无法引导学生形成正确的三观。可见，在实际的教育工作中不重视结合实践，给德育教育工作带来阻碍的同时，还增加了教育难度。三。德育工作方法比较落后，很难获取较好的教育效果，对此，以下文章提出了做好德育工作的方法和解决困境的对策，以进一步提高中职德育教育工作的质量，推动德育教育工作的发展和进步。

二、中职德育工作面临的困境的解决对策

（一）创新德育工作方式

新时期，中职教师在开展德育工作时，要做到与时俱进，运用网络技术在网上查找与教育相关的视频，播放生动立体的微视频，展示最新的新闻事件，引导学生先看之后，教师详细讲解视频中不道德的行为带来的影响，告诉学生无论在公共场合还是在班级都应注重约束自身的行为举止，做到不随意乱扔垃圾以及文明用语，如果总是表现自己随意性的行为，不仅给他人留下不好的印象，还会因为个人行为不文明，而破坏环境，能够使学生自觉管理自我，并严格要求自己，促进学生养成良好的行为举止和习惯。可见，将网络技术应用于德育工作中，创新了德育工作方式，而且，取代了传统的教育方法，学生更加主动接受教育和教导，在教师的引导下，改掉不良习惯，同时加强学生自我约束力和管理能力，有利于推动学生日后更好地成长。此外，运用网络技术播放德育教育视频，有利于提高德育工作质量和水平，并取得显著的教育效果[1]。

（二）将德育教学与实践结合起来

教师在教育学生时，应结合素质教育提出的要求，将德育教育与实践结合起来，注重在讲解生活中的事例中渗透德育教育，如：乘客打骂司机、不排队买东西、取票以及不注重个人形象，在公共场所不文明的行为和过于亲密的举动等等不规范的行为和破坏公共秩序的行为举止，都是表现出个人素质低，而且，不考虑别人的感受以及不注重自身和他人的生命安全，是一种极度自私的性格，通过表述生活事例，告诉学生要想提高自身的道德素养，必须严格要求自我，做到自觉排队、管控自我、文明出行，才能提升自身素质，明确这一点后，学生积极按照教师提出的要求，规范自身的一言一行，无论何时何地，都能够自觉排队上车、排队取票，并自觉改变自己自私、自我、暴躁的性格，言行举手文明有礼，同时形成良好的道德品质，可见，德育工作中教师将德育教育与实践相结合，能够使学生主动接受教育，不仅树立正确人生观、价值观，同时提高全体学生素质和道德品质，进而做好中职学生德育教育工作，可见，德育工作与实践生活联系起来非常重要[2]。

（三）针对性地运用德育教育方法

不同学生性格有所不同，中职德育教师在教育学生之前，应分析犯错学生的性格，如，了解到学生比较活泼，性格外向，课堂上总是随意说话，对此，教师应结合学生活泼的性格，运用相应的教育方式，在教育学生时，以温和的语气告诉学生经常接头接耳，会给同学留下不好的印象，直接影响同学之间的人际交往，使学生意识到错误，积极改正。此外，对于性格比较内向的学生，教师不可严厉的批评，要多与学生交流，并在沟通中进行德育教育，充分考虑到严厉的指责学生，将伤害学生的自尊心，给学生留下心理阴影，因此，教师在教育过程中要注重针对性地教育教导，能够引导不同学生主动承认错误并改正，有利于提高德育工作质量[3]。

总结

综上所述，对于中职教育工作面临的困境，教师应结合素质教育提出的理念，转变传统的教育思想，在教育学生时注重针对性的教导，并创新工作方式，以全新的工作模式，开展德育教育工作。除此之外，将德育教育与生活实践结合，也就是说教育过程中通过讲解真实的事例讲明道理，以此纠正学生错误的观点和认知，并引导学生树立正确的三观，有利于提高学生道德素养和思想道德水平，从而提升德育教育工作效果，从而为学生未来的长远发展做好充分的准备。