论校园足球的育人功能

高超

（河北省廊坊市大厂城区第二小学，河北 廊坊 065300）

目前, 我国足球水平与我国所处的竞技体育大国地位完全不符, 校园足球活动的开展更是任重道远。促进我国足球事业未来的发展高度, 重要的是对其自身价值功能的深度挖掘, 分析以及对它的价值功能进行综合, 将有助于持续稳定并健康的发展校园足球, 推进我国足球事业未来发展, 才能避免校园足球成为竞技体育的牺牲品。

一、校园足球价值的定位

（一）校园足球的定位

在学校这一特殊环境下, 以足球作为载体, 践行社会主义核心价值观,传播各种与足球相关的体育活动, 培养学生积极向上的人生观、价值观和世界观。因此, 校园足球的目标就是以社会主义核心价值为导向, 充分挖掘校园足球的本质属性, 以学生的人生观和价值取向为灵魂, 以物质文化为基础、制度文化为保障、精神文化为内核、行为文化为规范, 以立德树人为终极目标, 培养德、智、体兼备的复合型人才[1]。因此, 校园足球就是衔接学校体育与竞技体育之间的纽带, 足球在校园的依托和带动下逐渐全国化、基础化、普及化, 更为中国足球的崛起提供良好的环境和坚实的后备力量。

（二）校园足球价值

校园足球活动作为素质教育和校园文化传播的一种手段, 传递着社会主义核心价值观, 是积极的人生教育活动。从培养人才的角度来讲, 校园足球的核心价值是强身健体和素质教育;从发展中国足球事业的角度来讲, 它的核心是知识和技能的普及;从学生为中心其核心价值在于提高学生的身体素质、培养足球兴趣、增强意志品质以及团队协作意识等;从足球为中心其核心价值在于普及足球知识与技能, 为知识与技能为主要任务, 进一步提高足球水平[2]。虽然, 校园足球对学生教育的出发点存有差异, 但对鼓励学生自发性参与到校园足球活动中增强身体素质、完善并超越自我、扩大社会足球人口基数和选拔优秀足球后备人才, 实现学生的综合发展和学校教育的完整,提高我国足球总体竞技水平都起了重要作用。

二、校园足球的价值分析

（一）素质教育价值

校园足球将德、智、体有效地融合在教育活动的各个环节中, 实现素质教育以培养德、智、体全面发展并具高度社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的高素质人才。前FIFA主席曾对中国的校园足球活动所具有的素质教育价值进行了高度的评价：“足球运动作为集体项目在学校开展, 是一种教育方式, 让学生学会遵守纪律和尊重他人;有人终会成为中国的足球明星, 其他人会成为优秀的中国人”。校园足球对培养和鼓励学生, 提升其人格和社会价值等方面有着重要的意义, 是行之有效的重要支持手段, 是素质教育的绝妙的载体。

（二）体育价值。

强身健体价值。从实用主义的角度来看, 校园足球活动的开展, 必须确立明确的强身健体价值导向, 让人们认识到足球运动带来的强身健体价值,使学生参与到足球活动中来, 而不单单是“为国争光”的竞技目标。健康的体格是学生学习的基本前提, 是民族旺盛生命力的良好体现;同时运动技能也是个人综合素质的基本体现。数据表明, 我国的学生体质在不断下降, 学生的体质成为国家与每个家庭热切关注的问题。足球运动起源于一种球类游戏, 规则简单易懂, 场地设施要求不高, 运动的时间、参赛人数、场地和器材一般不受用严格限制;初级阶段对于学生来讲相对容易开展和学习。研究表明：学生身体骨骼的发育质量与参加体育锻炼的水平成正比, 当学生参与足球运动时要进行一系列运动, 在这个过程中需要学生的力量、柔韧、灵敏、速度、耐力等方面的基本素质相互配合, 且在科学的训练方法、合理的运动负荷和循序渐进的教学方法等相互协调下, 在一种对抗的情境中, 伴随着大量的跑动、拼抢, 能够达到很好的锻炼身体的效果, 有利于进一步发挥学生身体素质方面的优势, 改善学生身体素质方面的不足, 提高学生的综合素质。

（三）文化价值

1.精神文化。精神文化是校园足球的灵魂和生命源泉, 指参与校园足球活动的学生, 在长期实践过程中培育形成的价值观、审美认知以及思维方式等, 予以活动的行为准则和思想观念来表现, 是校园足球持续稳定、健康发展的客观因素。“无私奉献、自强不息、艰苦奋斗、团队协作”是女排精神的基本内涵, 排球和足球同属体育运动, 彼此相同, 可以相互学习借鉴。作为人类意识文明, 女排精神的发展史和深刻的内涵指的成为榜样被探究学习,因此要将女排精神合理融入校园足球教学中去, 积极引导学生并启发、激发他们的学习情趣。在实践过程中教师必须要因人而异, 把握学生情趣的起伏变化, 才能活跃教学课堂气氛, 提高学生积极性。2.行为文化。校园足球的行为方式包括：校园足球比赛、校园足球活动中的礼仪和足球相关的游戏活动。学生的价值取向隶属于意识形态范畴, 是校园足球行为文化发展的核心,是影响学生行为方式的最根本的因素, 直接反映学生参与足球活动的原始动机。

强调足球运动的工具性作用, 坚持以人为本、立德树人的发展主线, 以不同层次的价值实现为基础, 全面贯彻落实素质教育和构建良好校园足球文化, 以全面提高学生的身体健康为核心目标, 为全面发展学生的德、智、体服务, 让学生养成锻炼身体的良好习惯, 培养个体、集体坚持不懈、持之以恒及团结协作的精神。使足球运动成为伴随学生成长的生活方式, 成为学生的精神寄托和学校教育建设的重要载体。