小学语文课堂教学中如何实现创新教育

王建雄

（景泰县喜泉镇尚坝小学，甘肃 景泰 730400）

引言

我国教育事业经过不断努力改革发展创新，已经初步成效，取得不错的成果。创新教育就是指以培养创新人才目标的教育，它要求在注重基础知识教学的同时高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，即不仅要授之以“鱼”而且要授之以“渔”更加要导之以“创”。它是要在全面优良素质的基础上通过实践迸出智慧的火花。从这种意义上讲，创新教育不是一种具体的教育模式而是一种意义深远的教育思想。

一、要精研教材，善于挖掘

能培养学生创新意识的知识点，培养学生的创新精神。我们要改变以往的教学理念，让学习成为学生认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段，在教学方法上应树立“授人以渔”的教学思想，在学习过程中教给学生学习的方法，强调学习的目的是为了掌握创造性解决问题的方法和形成探究精神。教学过程中所提出的问题要有一定的灵活性、多义性，使学生在参与教学的过程中所面对的是不知道结果的问题情景，让学生感触创新，形成创新意识。如在教学《鸟的天堂》这一课时，在学生理解课文的基础上，可以让学生结合自己外出到山林间旅游时的情景来创设问题，让学生说说所见到的森林有什么特点，最后强调如果要让学生自己来写一篇描写浓荫覆盖的森林，百鸟鸣唱于其间的情景文章的时候，应如何动笔来写?这样学生就会纷纷发表自己的想法，各抒己见，奇思妙想也会曾出不穷。

二、恰当应用信息化的教学手段

课堂作为教育教学的主要阵地，老师的教学思想必须要做到与时俱进，有创新发展的意识。在当先网络化时代背景下，语文老师一定要积极学习网络知识、熟练掌握网络教学设备的使用方法，为学生构建出科学、先进的新时代教与学的课堂。比如，在讲授课文《桂林山水》之前，老师就先可以用多媒体，给学生播放纪录片《广西故事：桂林山水甲天下》，让学生跟着纪录片了解、欣赏桂林的山水，使学生的思绪跳跃起来，飞出课堂，领略桂林千峰环立、一水抱城的自然风光，达到身临其境的感受和体。等学生入了状态，欣赏感受了独特桂林山水，再接着讲解课文以及更多的相关的知识，教与学的质量就能得到保证。

三、重视学生的主体地位，激发创造性思维

在教学过程中，要想实现预期的教育目标，教师必须重视学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让学生参与教学活动。学生是教学活动的主体，教师只有激发学生的主体意识，才能让学生更好地发挥创造性思维。教师在教学过程中要不断创新教学理念，丰富教学手段，让学生充分参与课堂活动。在练习过程中，教师要注意维持课堂纪律，要求学生认真倾听其他同学的发言，鼓励学生积极提问，让学生充分参与到交际活动中。教师应引导学生自主创建学习情境，再组织学生自导自演，使学生主动参加交际活动。同时，在交际活动中，教师要注重调动学生的学习积极性，为学生营造轻松愉悦的氛围，合理安排教学活动，有针对性地培养学生的创造性思维。

四、创建平等、和谐的学习氛围，建立良好的师生关系

小学语文课堂教学是“教”和“学”的统一，过程中既要传授学生语文基础知识，还要注重学生的学校情况，并与学生建立良好的感情枢纽，体现出民主的、和谐的、平等的关系。学生在这种师生关系中，能够充分了解到教师对学生的关怀之情，在课堂中能够被得到尊重、信任、理解和包容等情感认识，学生在受到教师的激励和肯定，更能够培养出积极的人生态度和价值观，从而被点燃出探知的欲望，激发自主学习热情，从而在语文课堂教学中，提高综合素质能力。

五、要给学生一个民主宽松的学习环境，诱发学生的创新欲望

创新欲望是一种发现和探求新知识的心理需求。心理学研究表明，人的创新能力，不仅以其知识和智慧作基础，而且要与其积极情绪，特别是创新欲望密切相关。因此，我们必须优化课堂教学气氛，为学生创设民主、宽松的学习环境，诱发他们的创新欲望，使学生“亲其师，信其道，乐其学”。在课堂教学中，教师要放下老师的架子，作为学生的“大朋友”参与课堂学习活动，真挚、坦率地与学生平等相处，互相交流思想，事事处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，给学生创设一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的开放性教学情境。给学生创设一种心灵愉悦和谐的氛围，使学生敢于质疑，敢于坚持自己的见解，敢于与老师，同学讨论，从而建立起自主学习的激励氛围。

六、提高课堂教学的效率

任何时候，任何方式的教学改革，其目的都是为了更好提高课堂教学质量，也让学生的学习更加有效和实用。所以，新时代小学语文课堂教学的改革方向，也离开学习的质量，教学的质量，更离不开小学语文教学的全面发展。老师在课堂教学中，通过改革教学的方式方法，摸索与学生兴趣和个性发展相适应的教学手段，不仅是提高课堂教学的效率途径，也是提高学生的学习效率手段，更是实现课堂教学良性发展的关键因素。

结语

创新教育已成为了当今教育的主旋律，小学语文作为一门重要的基础学科，小学语文课堂教学应是实施素质创新教育的主渠道、主阵地。所以我们必须从小学语文这门学科的特点出发，抓住契机，深入小学语文教学改革，通过自身素质，在教学中扎扎实实落实素质教育，为提高学生的语文素质而努力。当然创新教育的实现需要改革的因素还很多。