浅谈如何在高中语文教学中加强中国传统文化教育

熊风光

（江西省宜春市第三中学，江西 宜春 336000）

文化自信是中国当前需要着力培养的重要精神之一，随着各国文化对中国文化的冲击和渗透，提高中国传统文化的认知度和文化底气是当前迫在眉睫的重要举措。在高中语文教学内容中着重强调中国传统文化学习的必要性和意义，让学生对传统文化有更加深入的理解和感悟，激发学生对传统文化的学习兴趣，同时让学生感受到中国传统文化无与伦比的魅力以及自信的屹立于世界文化民族之林的底蕴和底气。让中国传统文化可以继续传承下去，逐渐丰富和发展出更加优秀的中国传统文化[1]。

一、中国传统文化在高中语文教学中出现的问题

（一）传统文化重视程度不够

传统文化的重视程度不够，是影响语文教学中传统文化教学的主要问题之一。从教师和学生层面出发，中国传统文化教育都没有从真正意义上成为教育的核心目标来对待，中国传统文化的重要性没有得到教师和学生的关注。教师的教学侧重点主要是语文知识以及其中包括的少量传统文化知识，对于传统文化教学的重要性和必要性问题，教师没有对学生进行充分的启发和教育。对学生进行知识重要性和意义方面的教育往往比直接进行知识教学要更加有效果，这是因为学生对学习的重视程度直接决定着学生是否愿意学习这部分知识。传统语文教学内容中缺乏对中国传统文化重要性的教学和教育，只是单纯进行知识讲解和感悟，学生没有真正了解学习传统文化的意义和作用何在，最终影响到传统文化知识的教学渗透以及学习效果[2]。

（二）传统文化教育内容较少

语文教学中传统文化教育内容较少是当前语文教学的另一个重要的问题。教师在开展教学任务时，往往以语文课本知识作为主要的内容，对于课本中知识的延伸以及讲解是少之又少。学生对于课本相关知识了解都很少，更不用说深刻了解传统文化知识。中国传统文化知识是以历史事实以及史料材料作为依据的，传统文化教学更是具有系统和规律的教学内容之一，单纯依靠书本知识进行传统文化教学，学生很难真正感受到传统文化的魅力，传统文化无法真正受到学生的欢迎。

二、高中语文教学加强中国传统文化的教学策略

（一）加强课堂教育

在高中语文课堂中加强传统文化教学内容，是提升传统文化教学的第一步。中国传统文化教学，首先要求教师自身具备深厚的传统文化素养和知识体系，教师要对高中语文教学要求中提出的传统文化教学内容了如指掌，并可以根据不同的内容结合教学案例和教学手段进行个性化教学。教师在语文课堂教学过程中，以课本中包含的中国传统文化作为基础，在此基础上进行适当的延伸和探究教学，充分展现出中国传统文化历史悠久的底蕴以及历史文化的优越性，让学生感受到中国传统文化的宽广的包容性以及无限的可发展性。学生可以在课堂接触到更多传统文化知识，在完善自身传统文化知识体系的同时，学生可以逐渐树立爱国主义、勤奋刻苦、艰苦奋斗、勤俭节约等多方面的精神和意志，学生的民族使命感和民族文化自信逐渐得到了升华。教师可以利用课堂表演、多媒体展映、故事汇等多种教学方式开展传统文化教学，以适合高中学生学习的典型优秀传统文化作品作为素材进行教学，以充分培养学生学习和传承传统文化的感情[3]。

（二）丰富课外实践活动

以丰富的课外实践活动作为传统文化教学开展的形式，让传统文化学习更加充满趣味性。语文实践活动是帮助学生理解语文知识，培养学生文学情感以及素养的重要教学形式。利用实践活动进行传统文化延伸教学，学生对于传统文化可以拥有更加深刻和全面的了解和感悟。比如在《鸿门宴》课文的教学过程当中，教师可以组织学生进行小话剧排演。由不同学生扮演不同的角色，以课文当前历史背景知识作为话剧改编依据，学生可以在充分了解历史前提和人物所处环境基础上，充分揣摩人物的心理活动，并结合表演和朗诵的方式体会角色当时的心境和心情。通过对语文课文情景的还原，学生可以在深刻的话剧中真切的感受到作者当时的情感变化，以此感受课文情感，达到加深记忆印象的作用[4]。

（三）传统文化活动的开展

课外实践活动是以课外实践的形式完成的学习方式，而传统文化活动是课外实践活动的补充和提升。传统文化活动从活动形式和内容上都有扩大，旨在让更多学生了解和感受到中国传统文化的魅力，让学习传统文化作为学生主动学习的意识和习惯，而不再只是因为完成教学任务而被动学习。学校可以组织教师和学生定期开展传统文化活动周、中国传统文化知识讲座以及传统文化学习评比等活动，让学生在生活实际当中真正感受到传统文化的重要性。利用诗词朗诵以及成语汉字比拼等形式，让学生从多种多样且具有刺激性的竞赛中感受传统文化魅力，开拓学生的文化视野。

结束语：

高中语文教学中开展传统文化教育，要求教师首先重视语文教学中传统文化教育的重要性。教师要从多个角度出发让学生真切的意识到学习中国传统文化的重要性和必要性，并以多种教学形式活动作为开展手段，让学生从课上和课下多个方面学习传统文化知识，培养学生文化素养和文化自信。