谈互动教学在初中英语教学实践中的运用

杨华

（江西省瑞金市第三中学，江西 瑞金 342500）

互动式教学为教师和学生搭建了沟通的平台，教师应充分发挥好引导作用，帮助学生提高学习兴趣，营造良好的课堂氛围。我国教育体系中长久以来缺少师生互动环节，互动式教学模式弥补了这一空缺，进一步促进学生端正学习态度。

一、教学现状

（一）教学方式落后课堂缺乏互动

新课改要求学生真正参与课堂。但是现在的教学课堂还没有从根本上改变教师“满堂灌”的现状。实际教学当中，教师只顾着讲自己的课，学生只顾着记着笔记，并没有时间思考，甚至一些同学跟不上教师的节奏，产生不良的学习情绪。考试更是应付，成绩自然不理想。但是为了追求高分数，死记硬背，逐渐失去学习的活力与主动性，最终成为学习的“机器”。

（二）学生口语能力较差

学习英语这门语言一定要了解其文化内涵，既然是语言，主要是用来交流的。但是目前教学的方式让学生学出来的是哑巴式语言。造成这种状况最重要的原因是：首先，在追求高效率学习以求得高分数的情况，口语考试并不作为考试项目，所以为了追求高分数，学生没有更多的时间练习口语。再有就是我们是说汉语的国家，只有上课才会说英语，缺少了说英语的环境，长此以往英语意识逐渐淡化。这些都是不利于学习的。

（三）学生没有学习兴趣

在学习的时候最重要的就是学习兴趣，没有兴趣的学习就会丧失学习的灵魂。学生们大多无感于英语，上课不注意听讲。当然也有调查显示：一个班级中喜欢英语的学生不到一半，甚至在这一半中还有很多同学并不是真正自愿的，真正喜欢英语的少之又少。学生学习英语兴趣提不上来，和教师教学方式传统老套，学生学习英语“知难而退”有分不开的关系。

二、互动教学模式对初中英语教学的促进作用

（一）促进教学模式的改革

传统的教学模式中，教师是信息的发送方，学生是信息的接收方，二者之间的关系是单向的。在互动式教学模式下，英语课堂的学习过程中，英语教师的重要性依然存在，只是从单一的发送信息的一方，升华为组织与引导学生进行自主学习的一方。在英语课堂上，教师可根据学生不同的特质因材施教，对性格、智力情况不同的学生使用不同的教学方法。

（二）促进合作精神的培养

互动式教学模式既包括师生间的互动，也包括教师个体之间、学生个体之间、学习小组之间的互动。在互动教学模式下，每个个体之间都可自由交流，进行学习与合作，在沟通的过程中培养出合作精神。

（三）构建融洽师生关系

师生关系的融洽与否对于课堂氛围的影响非常大，良好的学习氛围也影响着学生的英语学习成果。与传统教学模式不同的是，互动式教学模式已经不是单向灌输知识，而是建立起学生与教师的交流平台，激发出学生主动学习、自主思考的意识，在师生关系融洽的课堂氛围中，学生与教师的思维碰撞对于教学效果有着积极的影响，也推动了英语教学的发展。

三、互动教学方法在初中英语课堂中的具体实践应用

（一）应用网络工具，增加交流机会

目前，大多数英语课堂教学采用“填鸭式”教学模式，教师一味地讲解英语知识，学生很少有发言的机会。课堂教学时间有限，教师在讲解完知识点之后，没有多余时间供学生提问。互动式教学不仅可以体现在课堂教学中，而且可以在课堂之外帮助学生逐步提高英语水平，利用微信、微博、直播平台等网络工具为学生提供交流机会，在网络平台上教师可以深入讲解课堂上的重点、难点，也可以借助网络实时通信工具练习口语，这种课外氛围相比课堂上更加轻松，学生畅所欲言地进行口语练习，提高英语学习积极性。

（二）尊重学生个体，平等对待每位学生

开展英语互动教学活动，教师应和学生处于平等的地位，充分尊重学生个体，理解学生的思想，有利于开展平等的交流。教师应深入掌握每位学生的特点，具体包括爱好、个性特征、兴趣等，针对学生特点展开互动教学活动，能够提高学生的参与度。举例来说，在课堂中可以问学生“Whatdoyoulike？Whydoyoulikeit？”类似的问题，逐步引导学生利用自己的思维充分思考，参与互动式讨论中。

（三）拓展思维，提升兴趣

初中英语教学应用互动式教学模式，不仅体现为对课本知识的学习，还要扩展知识，培养学生发散思维的能力，引导学生深入探索问题。课本中的知识过于死板，而在生活中应用英语知识是灵活的、多种形式的，教师应注重教学方式的灵活性。开展英语互动教学应融入适当的英语语言文化，让学生提高对英语语言的学习兴趣。

（四）设定互动情节从学生感兴趣的事物入手

教师可以从学生感兴趣的事物入手，设定教学互动环节，例如在学习英语语境的过程中，首先教师应挑选几位学生经英语表达融入该语境模拟中，这种方式一方面能够提高学生对英语知识点的深层次理解，另一方面能够练习英语口语。

（五）互动教学渗透进学生的日常生活，提高实用性

英语互动教学模式不仅可以体现在课堂活动中，还可以体现在日常生活中。举例来说，春节过后，教师可以用英语向学生提问春节发生的令人印象深刻的事情等，让学生用英语回答，这种方式可以增强学生利用英语表现日常生活的能力，使英语学习的实用性更加突出。与此同时，课下教师可以举办英语角活动，邀请学生就各方面话题展开交流。

四、结束语

随着社会的发展，互动式教学模式较常出现在日常生活中，如果在初中英语学习过程中采取互动式教学模式，对于学生的学习积极性的培养大有裨益，教师的教学质量也会有所提升。