暑期实践支教活动经验总结——以陕师大“陪伴成长，爱心同行”团队赴四川支教为例

张瑞 阳倩林 蒙英

（陕西师范大学 历史文化学院，陕西 西安 710119）

习总书记勉励广大青年要“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上做出新的更大贡献。”陕师大学生响应总书记号召，在学校团委带领下，组织成立“陪伴成长，爱心同行”暑期支教团队，于2019年7月15日至30日，前往四川省绵阳市游仙区观太镇巩家沟村开展为期半个月的爱心助学支教活动。希望用志愿者的点滴行动温暖乡村儿童，传递青春之声；践行红烛精神，播种红烛希望。

一、支教活动基本概况

支教团队的队员共8 人分别来自陕师大的历史文化学院、新闻与传播学院、马克思主义学院、音乐学院、教育学院和四川轻化工大学土木工程学院的16 级和17 级本科生。经过与观太镇政府联系与协商后，支教点选在观太镇下属巩家沟村，活动过程中巩家沟村委会的会议室、图书室和老年活动中心充当学生教室。团队在支教活动开展最初以村长广播通知、学生现场报名、家长见面会等形式，招收巩家沟村及附近从一年级到高一学段共计53 学生。针对这种年龄跨度较大的情况，团队及时调整支教方案，改为采用分组教学的方式，最大限度满足不同学段不同学生的需求。同时根据教室有限的特点，分为基础课程和兴趣课程，并采用上下午轮班倒的形式。

在支教过程中，本团队立足巩家沟村学生的实际情况，除了常规的语、数、英等课程外，还有各具特色的素质课，音乐学院王冰洁为学生们教授音乐课程，孩子们从认识乐谱开始学起；历史文化学院蒙英开设“历史人物传记”，从历史的角度上介绍了初中历史教材出现的几位杰出女性，注重了专业知识与社会实践的融合；美术课和手工课针对三至六年级，通过直观又多元的形式锻炼了孩子们的动手能力；团队成员袁晨皓与张胜斌带领同学们在体育课上展开篮球和乒乓球训练、玩老鹰捉小鸡，在体育活动中迅速建立起良好的师生关系，还有安全知识、电影赏析、爱国教育和没事鉴赏等形式多样的趣味课程，并根据不同年级孩子的知识水平与接受程度划分了不同的难度，最后部分课程也通过考试的方式检验教与学的成果，也为孩子们发放了结业证书和奖状。

支教第一周以落实课程为主，在支教老师的任务与分配上根据同学们的实际情况做出了几番调整，最终落实到哪个老师负责哪个年级、哪门科目、哪段时间。第一周周末，团队成员在村长的带领下去学生家里家访，深入调查支教地村民生活状况的同时吸取改进建议。支教第二周增加了文艺汇演的编排，为了在最后一天呈现出一台丰富的文艺汇演来展示支教期间的教学与学习成果以及师生之间的良性互动，因此第二周每一天都压缩了原本的下午最后一节课并根据孩子们的作息适当延长了排练时间，最终文艺汇演成功举办。

二、此次支教活动的亮点与经验总结

此次支教活动总体来说收获较多，本团队在陕师大、观太镇政府和巩家沟村委三方的支持下，顺利完成支教任务，也与当地的同学们建立了深厚的感情，最后的文艺汇演也圆满成功。此次支教活动亮点较多：

团队构成较为多元，开展各具特色的课程和展示特殊才能。团队成员来自两个学校六个专业共8个人，政治、历史、音乐、教育等皆有涉及，因此设计与实施的教学活动较为具有针对性，且部分成员具有特长、据此开展了一些素质拓展课，例如音乐课、手工课等科目，并且团队成员素质较高，组织文艺汇演、撰写新闻稿件、摄像拍照、制作视频等，各显其能、增色不少；

强化安全意识，加强安全保障。支教活动开展时正值暑期高温天气，且周围河、湖众多，支教点所在村委会只够志愿者住宿，学生只能以走读形式完成教学，为了保障学生上下学安全，团队在支教第一天举行家长会，要求家长每天早中晚按时接送学生，并签署安全责任书。同时团队详细记录每一位学生家庭住址和家长电话，每天清点人数、及时向家长汇报情况，保证支教顺利完成；

强化与村民家长联系，共同协作完成活动。支教活动中，团队注重与学生家长和当地村民的联系与沟通。首先活动一开始举行家长会，创建微信群，与家长密切沟通。同时在第一周周末，团队深入基层，进行家访，了解当地建设，吸收家长建议。在文艺汇演中，团队发动巩家沟村舞蹈队组织排练，并邀请学生家长及附近村民，前来观看，达到汇报成果、建设文化的双重作用。

三、此次支教活动的不足与教训

此次支教活动整体收获较多，但也遇到了众多的困难和问题。主要存在于以下两个方面：

学生层次跨度较大，使得开展大课难度增加。不同年级的学生的学情不同，他们现有的知识面、知识结构与思维模式都存在差异，因此开展素质课程必须将此纳入思考范围，而不能采取一味地大课教学模式。在经过一天的试讲之后，团队做出不同年级分批上不同的素质课的调整，便于学生们的理解，也增加了支教老师的讲课难度。

支教活动缺乏传递机制。在支教活动中发现，许多大学生只是为了一时的热情，又或只是当作一次有趣的体验，经常在一次支教活动后就消失了，没有再继续从事支教工作的打算和规划，也缺少对支教经验的总结和传递。大学生短期支教往往是根据其团队自身的规划开展工作，没有与之前已经支教过的团队进行沟通，缺少传递机制，也没有做好下一批支教团队的对接工作。

四、总结

此次支教活动拥有众多亮点也存在一些不足，总体来说也是完成了此次暑期实践的目标，锻炼了大学生团队也传播了知识与爱。支教是一个需要责任与信任支撑的活动，团队要靠自身的表现取得所在高校、支教学校和支教同学们的认可。支教也是非常短暂的，如何在短暂的时间内传递更多的知识与爱、怎样去传递大学生支教精神、最终的支教效果是怎样的等等问题都是需要考虑和需要去预期规划与估计的。大学生支教可以拓展偏远地区小朋友们的视野，所以支教活动的实施情况可能真的会影响一个小朋友的一生。