初中英语写作功力提升法则

宋春燕

（新疆生产建设兵团第二中学，新疆 乌鲁木齐 830002）

英语写作与语文写作不同，在语文写作方面，学生已经具备了基础的语言能力，已能够畅达地记叙事件、表达情思。然而对于英语，初中生本就处在学习语言的过程中，若想自由地表达，畅快地抒情，似乎还隔了一道门槛。因此，欲使初中生英语写作能力得到提升，必须要加强学生英语基础功力的训练，首先要做到熟练应用词汇、短语、句式、句型，掌握段落构造、结构，才能在写作中达到新课程标准要求的“用英文表述观点，抒发情感，抒写想象力，交流信息”的标准。

一、了解自己，认清所处英语写作的阶段

在做一件事情之前，首先要对这件事情有个清晰的了解，也要对自己在这件事情上的能力有个清楚的认知。英语写作受英语词汇储备等基础知识限制，表现出不同阶段性，根据学生写作能力的由弱到强，大体可以分为三个阶段：

第一阶段：只能靠简单的词汇拼凑表达自己的意思，拼凑出来的内容不达要义。处在这个阶段的学生，需对其耐心引导，需知兴趣培养最重要，在艰难的书写过程中学生心理已经受到打击，写作兴趣大大减弱，老师更应该给予安慰，多多鼓励，教导学生只要勤学肯练，善于积累，就一定可以畅快地写出文章。

第二阶段：已经能完整地表达自己的意思，但是对于一些短语和句型的用法不是很精准。学生处在这个阶段具备了一定基础，对于英语写作已经有了一定信心，但是还没有达到精准写作的要求。因此，老师要让学生特别注意对文章进行修改和指正，巩固知识储备，查漏补缺，更正错误。

第三阶段：学生可自由创作，并可灵活运用语法句型。处在这个阶段的学生似乎能让老师省心很多，但同时，教师要善于对学生的写作方向、写作情感进行把控，不可以偏离实际，不可以注重炫技而不注重实用性，而脱离文章可读性。

二、加强训练，全方面提升学生写作能力

（一）基本功训练

1.短语造句训练

提升初中生英语写作能力，就是要其熟练应用词汇、短语，熟练造句，熟练表达。因此，短语造句的训练必不可少。首先，要使学生掌握最基本的五大英语句型，让学生了解英语语序的构造。譬如：我每天七点去学校。中文语序是如此，而英文语序则是：I go to school at 7o’clock every day.学生需要理解，英语语言表达习惯与我们中文语序有很大区别，重点在于定语、状语、补语的后置。当学生习惯这种语序后，自然而然地便可使用新学习的词汇、短语轻松造句。

2.句型表达训练

英语表达中同样一种意思，可以用不同的句子表达。例如：表达“小明可以照顾好自己”时，“照顾”有很多种翻译，例如“look after somebody well”、“take care of”、“care for”等都可以表示照顾的意思，融入到表达中就是“Ming can look after himself well”、“Ming can take care of himself”、“Ming can care for himself”。加强句型训练，避免文章产生单一句式，影响阅读体验。

3.课文改写训练

课文具备知识点教学的典范性，是很好的学习和参考工具。老师往往会要求学生背诵整篇课文，其实是要求学生加强一些句型和语序的理解和熟悉，增强英语语感。老师也可以在背诵的基础上，令学生根据自己的理解改写课文，变换句型，利用新学的知识，进行再创造，增加写作基础训练。

（二）考试题型训练

1.审题步骤训练

在英语应试考试中，通常会给出一副图片，令学生看图说话，并在规定的要求内创作。因此，学生必须要加强审题能力。首先，要看清楚图片上的内容，理解其基本含义。其次，要确定文章的主题。然后，再根据自己对于这一主题储备的词汇量酌情展开写作。特别注意对重点句型的把握和句式的变换，致力于为文章增添光彩。

2.写作要素把控

面对命题作文，不能再根据自己的理解去创造主体，需要确定文本题材。因此，要求学生对各种题材的写作要素有一定把握。记叙文要求对时间、地点、人物要素和故事开始、发展、高潮、结束有清晰的表达和描述。书信则需要注意写作格式，注意称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期等写作要素的位置，千万不可搞错。通知则要写明标题、称呼、正文、落款，力求语言简洁明了。

（三）其他技能关联训练

1.阅读关联训练

英语写作同样需要大量素材的积累，只有在源源不断的输入环境状态下，才能顺畅地输出，写出流畅的文章来。因此，要加强阅读训练，在阅读中培养英语语感，熟练英语语法，积累词汇量，积累一些好的句型和表达方式，积少成多，厚积薄发。

2.口语关联训练

只写不说是不能很好地把握一门语言的。增加口语锻炼，其实就是在提高写作能力，因为口语就是不断地说，不断地表达，相对于写作而言，只是差了一步拼写单词而已。口语与写作本质同源，相辅相成，因此锻炼口语能很大程度地帮助写作能力提升。

三、写作点评，给予学生写作信心与肯定

对于写作能力的提升，老师的评价至关重要。第一，老师的及时点评能够帮助学生查漏补缺，发现写作中自己难以发现的惯性问题，并加以改正。第二，老师的正面点评也是对于学生努力学习，认真写作的肯定，有助于增加学生的信心，让学生维持对写作的热情与兴趣。

总之，写作功力的提升不是一日两日的事情，需要长久地训练，才能达到行文如流水的水平。因此，老师要善加引导，积极给予学生鼓励和相关指导，帮助学生提升英语写作水平。