利用项目教学提高中职数学教学的有效性

赖群力

（福建省三明工贸学校，福建 三明 365400）

中职教育，是我国职业教育的重要组成部分，学生所学习的不仅仅是专业知识，还有必要的文化课知识，让文化课更好地为专业课程服务，以便提升学生的专业素养。如何将专业课程和文化课程有效的结合起来，这是每一位中职教师所要思考的。项目教学法，将课程中的知识点通过项目的方式呈现出来，让学生通过合作、探究等方式提高数学学习的有效性，为数学学习走向实践创设平台。当然了，在数学教学中利用项目教学法，将数学知识和专业学习结合起来，让数学课程更好地为专业课程服务，而如何提升数学课程的教学质量，仍旧需要教师在教学实践中不断探索、总结。

一、利用项目教学提高中职数学教学的优势

（一）提升学生学习积极性

在教学改革中一再强调学生的主人翁地位，而学生主人翁地位的实现，是建立在一定的教学方法基础之上的，这样才能够为学生积极性的发挥提供平台。项目教学法，通过一个具体项目的实施，让学生通过项目执行完成相应的教学任务，实现数学学习的有效性。项目教学法，将学生统一在一个小组之中，通过项目实施过程中的目标、任务等完成情况，实现学生小组内的合作。简而言之，项目教学法将课堂归还学生，让学生在主动获取知识的过程中，强化学生的合作能力、探究能力等综合能力。在教学过程中，教师关注的不仅仅是知识的获得，还有便是学生能力的提升，为今后深入学习奠定基础。积极性的提升，能够让学生更为主动的参与到学习生活中。

（二）提升学生的综合能力

在当前学生学习中，教师需要培养的不仅仅是学生的知识，还有学生各项综合能力，让学生的学习道路走得更为平稳。在项目教学法中，教师通过项目的布置，让学生完成相应的任务。在项目中，通过任务的分配，小组间的合作交流、最终总结等等都是学生提升综合能力的良好时机。另外，在项目教学法中的综合能力的提升是相对全面、系统的，是学生独立解决问题的锻炼平台。

二、利用项目教学提高中职数学教学的策略

（一）制定系统的项目教学规划

项目教学法和教学内容息息相关，在开展项目教学法时，需要进行前期的知识储备，才能够保证项目任务的顺利进行。因此，需要制定相应的教学规划，保证学生综合能力的长久发展。根据学生的专业要求对数学教学内容进行有效删减，为项目教学法的实施创设相应的环境，提升学生数学学习的有效性。比方说在《电子技术基础》中涉及到相应的正弦型函数，教师便可以根据学生的专业能力，进行适当的延伸，为学生专业学习奠定扎实的基础。其次，便是在教学中的规划性。教师在开展项目教学中，要关注到学生知识储备以及项目任务是否在学生的最近发展区等等。

（二）充分发挥教师的引导作用

项目教学法，是一种充分发挥学生主动性的教学方式，但是在实施过程中，教师务必要平衡好学生的主动和教师引导两者之间的关系，让项目教学法真正成为发挥学生主动性的平台。首先，提升教师的专业能力，能够对整个项目教学过程实施把控，让每一位学生都能够参与其中。其次，在教学过程中提供适当的引导。在教学过程中，学生通过对基础数学知识的运用，完成相应的项目探究。比方说，在《电子技术基础》中，由于学生知识有限，未能正确理解其中的知识点，便需要通过教师指导，帮助他们建立正弦型函数和电子技术知识之间的联系，让数学知识回归到实践中。教师和学生一起讨论、分析，让学生顺利完成教学任务。

三、总结

项目教学法，将学生的主动学习融入到相应的教学任务中，通过具体的项目实施，将学生的具体的学习任务更为明确和清晰。在项目教学法中提升中职数学教学的有效性是相当的有必要的，能够更好地让数学学习为专业学习服务，提升学生数学学习的质量。中职学生即将进入社会，所进行的学习都是为今后的工作奠定基础，而数学作为一门科学，在锻炼学生逻辑能力、思维敏捷性等方面具有重要作用，与活之间的联系也是相当紧密的。将项目教学法和中职数学教学集合起来，提升了学生在有限的时间内的学习质量和效率。当然了，在中职数学中采用性项目教学法，需要教师教师根据学生的特点以及教学任务进行适当的安排，确保项目教学法作用的发挥。