默写在初中英语教学中有效作用

刘颀

（新疆阿克苏市第四中学，新疆 阿克苏 843000）

初中阶段是学生生涯的重点阶段，也是夯实学生英语语言基础，培养其英语思维和核心素养的重要阶段。而英语写作作为应试中重要的一环，默写的方式进行教学是非常重要的，那么教师就需要通过有效的英语教学手段与默写进行对应的结合，进而锻炼初中生的英语语言的相关表达能力以及应用能力，锻炼初中生的单词记忆效率以及英语学习能力。作为一门语言类的学科，初中英语的默写对其写作能力的培养是非常重要的，本文将会以英语学科为主体，以英语学科的默写为讨论点，研究初中英语默写方式的重要性以及有效性。

一、初中英语教学现存在的问题

（一）教师的不重视

社会在不断发展，所需求高知识的人才也逐渐越来越多。现在公司招聘人才的时候也不全看重人才的学历跟所具备的知识多少，更看重的是一个人的综合素质。所以，我国教育改革在对学生的综合素质也提出了相应的要求。开设了很多培育学生综合素质的课程，目的就是促进学生的全面发展。而英语作为一门语言类的学科，不仅在学习过程中可以提高学生的语言表达能力，也可以对应的提升学生在应试中的书写速度以及写作思维。但由于英语口语整体上对成绩影响不大，这就导致很多英语教师对英语的口语课程不怎么重视。在平时只是带领着学生在课前进行课文朗读，简单的背诵单词，然后就开始讲述一节课的内容，就这样一节英语课便结束了，英语老师在面对素质化教育的相关要求时抱有敷衍态度，认为中学英语只需要将学生的单词词汇量得到提升，对课文有所理解便是自己的责任。更有甚者，某些学校的英语教师更是不重视英语课堂的讲述，连语法的相关知识都不给学生进行充足的讲解，而且自认为班级英语成绩的不好，只是和学生课下的努力有关系，而自己却毫无责任。

（二）学生的不重视

初中阶段是夯实学生相关知识的基础，培养其英语思维和核心素养的重要阶段。而进行英语能力的锻炼，也是学生在受教育阶段，渐渐形成的一种适合自身发展的个人能力的体现。这种个人能力包含着中学生的逻辑思维能力，知识灵活应用能力跟语言表达能力。在中学生学习英语过程中，学习英语的意志很脆弱。首先，英语课堂作为语言类学科，学生的接受能力较为疲软，在上课前没有进行学习内容的预习，不对上课的内容进行一定的熟悉和了解，认为英语不需要认真学习。上课期间老师讲解相关的英语语法时，开始上课时会认真听几分钟，但如果听不清或者听不懂的话，不会向老师汇报情况或者采取相应的措施，而是不会继续听课，进而选择给周围认真听课的学生们造成干扰，或者偷看与英语无关的课外书和睡觉。针对课堂结束后老师布置的相关作业，遇到阅读主体内容稍微有点复杂，或者无法正确理解题目时，就会选择不继续做下去，选择敷衍了事，或者借其他学生的作业进行剽窃。等到英语考试中的作文考查时，就会只片面性的对相关单词进行死记硬背，情绪变得焦躁不安，从而进行向周围同学进行求助的作弊行为。长此以往，就会产生依赖心理，用自己的方式来对应试敷衍了事，不对英语进行认真的学习和深化性质的了解和探究。

二、默写在初中英语教学中的重要性

任何语言都不能孤立的存在，而是通过与其他事物组合并一起运用于某一特定的情境中所以，英语学习需要去创设情景，这样才能够很好的激发学生们的兴趣，刺激他们的大脑，激发他们的英语语言学习能力。那么我们以英语教材第八单元第二话题第二课C篇课文介绍旅行的注意事项为例，在阅读文本前我们应该先思考两个问题：During your last trip, what did you do to enjoy the trip? If you can travel there once again, what will you do?通过这两个问题提问，可以使学生回想到自己旅游的情境，这样就可以激起学生的兴趣使学生都想表达自己的旅游经历。这样老师就可以通过学生的回答给学生们讲解一些单词的意思以及这些单词语境与用法，在讲解过程结束之后，教师可以通过让学生进行默写的方式，对所学到的东西进行强制性的短暂记忆，在脑中留下相关印象，进而在后续的默写内容中可以有意识的联想到旅游这方面，进而在默写当中流畅的进行写出，从而达到记忆英语知识的目的，而且还可以了解这些单词和短语的语用功能，能够很好的将其运用于真实的交际中。这样不但为学生以后的英语语言学习打下基础，而且也为之后应试中的写作做铺垫，提升了学生的语言能力，夯实学生的英语知识基础。

结语：英语作为初中学习的主要学科，它也是学生在学生生涯中的重点学科，其写作能力的培养是当前教学环节必不可少的，而英语默写是提升学生写作能力的主要方式。因此在以后的英语教学过程中，教师应该高度重视默写中对于初中生英语学习的有效锻炼，从多方面着手，多管齐下，让初中生的英语基础得到很好的提高，能够以自己的力量拼搏出大好的人生未来。