谈如何做好小学生的数学计算教学

刘江链

（惠水县甲戎乡中心学校，贵州 黔南 550605）

前言

教师向学生传授计算知识时，要让学生重点掌握计算的基本法则，培养学生的计算能力，让学生在计算的过程中做到不出错或者少出错的教学目的。目前形势来看小学生的数学计算准确率不高，计算时经常会出现各种失误，例如，使用算法不正确、计算马虎、没有养成检查最终结果的习惯。培养小学生计算能力是一项重要的教学任务，让每一名小学生拥有正确的、迅速的计算能力，是每一名小学数学教师的使命，教师应积极探索出适应学生提升数学计算能力的教学方法，进而提高教学质量，提升教学效率。

一、多样化数学算法，优化算法教学

教学算法的多样化有利于培养学生灵活性的计算思维，进而增强数学思维。教师在日常教学活动中应该避免教学计算方法的单一性，要不断探索算法的多样性。计算方法的增多有助于活跃课堂氛围，让学生不再感受到课堂的沉闷与枯燥，解题的多样性让学生感受到数学的独特魅力，进而激发学生的学习兴趣，调动学生学习数学知识的积极性。同时多种解题技巧，有助于发散学生的思维，具备举一反三的能力[1]。基本算法是多样性算法的基础，教师在拓展其他算法时要先教会学生如何用基本算法进行解题，只有运用好基本算法，多样性的算法才能有法可施。教师传授给学生多样性的计算方法，并不是最终的教学目标，而是通过多种多样的计算方法让学生掌握计算思维，用最简便、最迅速的方法得出计算结果，具备良好的计算思维才是教学的最终任务。众所周知，在众多的算法中，学生的思维是混乱的，在遇见一些题目时不知道该使用哪一种解题方法，出现乱用混用的现象，教师的工作是对学生的算法进行剖析和整理，以讲解例题的方式使学生明白每一种算法的应用，进而能够快速的准确的做出判断，增加解题的正确率。算法教学不仅能够提升学生处理问题的多样性，还培养了学生形成良好的数学思维，为在日后处理数学问题中奠定基础。

二、提升学生的基本计算技能

孰能生巧我们并不陌生，教师想让小学生在计算上降低错误率，就要经过大规模的训练通过大规模的实际练习，学生牢牢掌握住解题技巧，进而提升自身的正确率。学生在大量的实际问题中也会逐渐明白数学知识就在我们的身边，进而将自己学到的数学知识带到日常的生产生活中。如果没有良好的计算能力基础，即便学生的思路再清晰，学生的正确率也会受到影响，进而不利于数学成绩的提升。因此，在锻炼小学生计算能力时，要遵循数学教学规律，注重培养学生的计算思路和综合数学能力，教师要重视计算的重要性，提高学生的计算速度，明确计算思路，遇见问题时能够准确的挑选出正确的解题技巧，增加计算活动中的熟练程度。小学生年龄尚小，认知水平还处于初级阶段，数学计算步骤相对于比较简单，但教师不能因为知识内容过于简单而不注重科学合理的教学手段[2]。学生在日常的学习训练中，最常用的计算方式就是四则混合运算，在四则混合运算中学生容易产生错误，如计算先后顺序错误，加减括号时符号混乱等。对于学生经常出错的地方教师要认识到重要性，强化这一部分的训练并且进行算法剖析，进而减少学生的失误率。学生出错率还体现在学生口算能力薄弱，经常出现公式列的正确，但是算数时却出现了失误，口算能力主要检测学生的乘法口诀和数字加减掌握的熟练程度，这些数学计算基础必须在低年级时就打好基础，数学的衔接性非常强，一环扣一环，任何环节出现问题，对于日后的学习都会产生不利的影响，甚至会打消学生学习数学的积极性，为避免这一情况的发生，小学教师应带领学生进行大规模的训练，提升学生数学能力。

三、打好口算基础，提高计算速度

学生的口算能力直接影响学生的数学成绩，口算能力是计算能力中不可或缺的一部分，口算贯穿数学教学过程的始终，需要数学教师着重培养学生的口算能力。小学是培养学生口算能力的重要环节，教师可以采用一些具有生动性的教学手段，促进教育过程中的趣味性，进而激发学生的学习兴趣，提高学生数学口算速度和准确率。无论在学习中还是日常生活中都离不开口算，教师要让学生了解学习算数能力的重要性，不断提高学生在口算方面的学习动力。

四、帮助学生掌握计算中的策略

教师在教学过程中要充分尊重数学规律，设计符合规律的教学环节，讲究教学中的策略，不盲目为学生进行讲解，不利于学生形成整体的知识结构。学生在掌握整体的计算框架后，可以熟练的将计算方法运用到问题中进行分析和解决。教师还可以让学生在列明确计算步骤之前估算结果，这样做的目的是减少学生的失误率，也有利于学生检查最后计算结果，计算能力的提升需要扎实的基本功和一定的分析与判断能力。

总结

总而言之，计算能力是学习数学知识的重要前提，数学教师应在小学阶段牢牢打好基础，培养学生良好的计算能力，为日后的数学学习奠定良好的基础，提高数学学习成绩。教师在教学过程中采用多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，掌握更好的计算能力，探索数学中的奥秘，投身进数学知识的海洋中，促进学生的学习发展。