小学语文教学中培养学生读书兴趣的重要性及方法分析

李艳萍

（吉林省长春市九台区加工河中心学校，吉林 长春 130527）

在现阶段的小学语文课程实际教学活动当中，读书活动占据着十分重要的位置，其属于小学生增长知识的主要渠道。在小学生读书教学的时候，教师要突破传统的思维定式，让小学生变成读书课堂的主人，提高他们的主人翁认知，经过他们的主动读书与学习，提高他们的阅读能力。

一、小学语文教学中培养学生读书兴趣的重要性

虽然当前的小学生经常参与到读书活动当中，但是他们掌握的读书方法有待加强。因此，教师应根据小学生的实际情况，使用公平客观的眼光看待他们，保证教学手段的合理优化，保证小学生读书的实际效果，最后让他们掌握更多的语文知识，进而不断参与到探究活动当中。对于处在小学阶段的学生而言，他们的心智并不成熟，具备比较强的可塑性。在这样的情况下，教师应使用相应的教学方法，让小学生树立准确的价值观，与此同时，让他们养成一个良好的读书习惯，这对他们将来的全面发展起着非常重要的作用。教师要让小学生明白读书的重要性，进而在读书的时候可以掌握课文结构，并且在课文当中将其涵义提取出来。

二、小学语文教学中培养学生读书兴趣的方法

（一）创设教学情境，激发学生的阅读兴趣

正所谓“兴趣是最好的教师”。在当前的小学语文读书活动当中，教师要创设相应的情景，调动出小学生读书的主动性以及积极性。只有在兴趣的引导之下，小学生才可以积极主动的参与到读书探究活动当中，进而保证读书质量以及实际成效，提高小学生的读书能力以及水平。教师要营造一个良好的读书氛围与环境，创设轻松合理的教学情景，让小学生充分投入其中，引导他们在这样的情景当中学习更多的知识，提高他们的阅读热情与主动性。教师在新课开始导入的时候应创设相应的情景，在读书教学活动当中也可以创设有关情景，将提高小学生的阅读热情与兴趣当做是主要目标。

比如，教师在教学《草原》的过程当中，许多小学生可能并没有去过草原，此时，如若教师使用自身的语言对草原景色进行描述，这样难以让小学生全面了解，甚至会让他们形成更多的疑惑。基于此，教师应将先进的多媒体设备广泛运用其中，使用此设备直观向小学生展示草原美景，可以使用视频或者是图片的方法，让他们知道草原景色。之后让小学生主动参与到探讨活动当中，并且表达自己的想法。最终教师将小学生引入到课文阅读活动当中，一方面让他们全面了解与认知草原，另一方面调动出他们读书的主动性欲热情。教师在实际读书教学的时候，需要对其展开全面探究与分析，让小学生掌握语文课文想要展现出来的作者情感。

（二）创新教学模式，突出学生的主体地位

在小学语文读书教学活动当中，小学生占据着主体性位置，教师的教学方式、目标以及内容等都是根据小学生展开的，然而，此方面的内容非常容易被教师所忽略。教师认为小学生的认知能力存在一定程度上的限制，如若让他们主动学习知识，一方面可能会浪费许多时间，另一方面难以保证教学质量与实际成效。事实上，对于小学高年段的学生而言，他们的生活阅历较为丰富，因此，教师在实际教学的时候，要重视他们的个性化发展。语文读书教学一方面是让小学生掌握语文课文当中的字词，学习以及把握语文课文的主要内容，提升小学生的语文知识运用能力，培养他们的阅读能力以及综合能力。所以在当前的小学语文读书教学活动当中，教师应创新教学手段，依照小学生的实际需求选取科学合理的教学方法。

（三）完善教学评价，增强学生的学习信心

由于所有小学生都是独立的个体，这些个体之间存在着十分明显的差异性，因此，小学生的理解能力也并不相同。在当前的小学语文读书教学活动当中，教师经常让小学生对某个语句或者是段落展开全面分析，在小学生回答以后，如果出现错误，教师会否定小学生，这对提高他们的自信心与成就感起着不良的影响，并且难以促进小学生思维能力的发展。小学生的理解主要是在其认知水平的前提下展开的，虽然和语文课本当中的答案并不相符，但是充分展现了小学生的个性化特征。在这样的情况下，教师要不断肯定小学生，并且经过这样的方式培养他们的发散思维以及逻辑思维，让小学生可以将自我展示出来，促进他们的个性化发展，提高他们的读书热情。

结束语：

总而言之，为了提高小学语文课程教学实际成效，应保证阅读活动的正常展开，在这样的情况下，教师要重视培养小学生读书的主动性与热情，让他们全身心投入到语文读书活动当中，提高他们的读书能力，让他们明确读书的重要性与价值，只有这样，才可以提高小学语文课堂读书质量以及具体效果，保证小学语文教育事业的稳定发展，让小学生养成一个良好的读书习惯。因此，加强小学语文教学中培养学生读书兴趣的重要性及方法研究具备现实意义。