好习惯成就好未来

李鹏 雷雪杉

（湖北省襄阳市南漳县清河管理区完全小学，湖北 襄阳 441500）

古人云：“三岁看小，七岁看老”，这句话的意思就是说儿童时期养成的习惯就像人的天性一样牢固，很难发生改变。良好习惯的养成，对于一个人的成长有着非常重要的作用，在学生的成长过程中占有十分重要的地位，它能帮助学生提高学习成绩，提高生活质量，同时也帮助他们成为更好的人在未来，使他们获得成功。

小学生有很大的可塑性，这个年龄是人们形成终身习惯的最佳时期；也是养成良好习惯的最佳时期。从小养成好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。因此，在基础教育的小学阶段，我们就要以习惯的养成教育为主，把行为习惯的养成教育落到实处。清河管理区完全小学在习惯的养成教育上就做的非常的好。

去年八月底，我来到清河管理区完全小学任教。清河管理区曾是国营农场，这里格高民富。在我脑海中总觉得这里的学生是不那么好管的！他们应该是那种好吃懒做、不爱学习、在学校很会惹麻烦的学生！可是在开学后，学生良好地行为习惯却彻底的颠覆了我的想法。

清河完小是一所非寄宿制学校，但学生每天中午在学校食堂就餐。学校同时也安排教师在午餐时轮流到食堂维持秩序，我是被安排在每周的星期三。第一次值班时，学生文明有序的就餐习惯就把体育大学毕业且人高马大的我给镇住了。

首先是文明就餐。在我脑海中学生打完饭以后就是几个人随便找个桌子坐下边吃边聊，有说有笑的，可是清河完小的小学生却不是随随便便、乱七八糟的找个桌子就坐下吃饭，而是一个接一个的按顺序将一张桌子坐满后再去下一张桌子按顺序坐下，并且吃饭的时候也听不到说话的声音，一切是那么井然有序而自然！

接着是文明离场。按我们成人的思维吃完饭把碗放在桌子上或者放到指定的地方就可以离开了，可是我看见的却是学生在吃完饭后，自觉的将桌子上的残渣收进饭碗里，将剩饭和残渣倒进旁边指定的剩饭桶里，然后在指定收碗筷的盆里将碗一个摞一个的放好，当碗摞到一定的高度就有来放碗的学生自觉地将碗抱送到食堂的操作台上放好。这个过程仍听不到大声说话地声音，一切依旧井然！

我心生好奇：为什么学生会这样做？一个学生将碗送到食堂操作台后，我将他叫到一边：“你们为什么会自觉的将碗和筷子送到食堂操作间？”学生礼节地回答：“我们将碗和筷子送到食堂操作间，这是很久以前老师对高年级的学生安排的一项任务，久而久之送碗到食堂操作间就成了我们每个人的一个习惯，现在虽然高年级的学生已经从学校毕业升到中学了，但是这个好习惯却被流传了下来，而且我们也愿意这样做，这样能给低年级学生做个好榜样，也能帮助食堂的师傅减轻一些工作负担，何乐而不为呢！”

是啊，何乐而不为呢！这些小学生他们吃饭都吃出了高水平：秩序井然，进退有度，习惯良好。假若我是一名学生，我会为生活在这样的集体而感到自豪。作为老师，我为能执教这样的学生而感到骄傲！

好习惯不是一夜之间养成的，养成习惯是一个持之以恒的过程，必须要有足够的耐心和毅力，它要求教师和学生的长期努力，教师需要不断督促指导，稍有懈怠，就会前功尽弃。习惯是养成教育的结果。养成好习惯是最高层次的行为。习惯是一种定型性行为，语言、行为等方面的生活方式，是在反复、有规律的刺激下形成的，是经过反复实践而形成的，它将形成长期刺激、反复强化的习惯。一旦习惯，就成了人们的反应，不要成为一个“天然的”，这就是我们所说的“第二自然”。培养学生良好的习惯，要培养学生的良好习惯，就要着眼于大的和小的，并在一举一动、言行上逐步培养。养成良好的习惯，一旦形成，就会成为他们生活中宝贵的财富。

常有人称道日本万人聚会不留一张纸屑，河北衡水中学每年上清华、北大的学生能占到全省的三分之二，这背后都有系列规矩的引领者和落实者。规矩的落地有声，带给人的是良好习惯的养成。我想清河完小学生今天的好习惯是清河完小的老师通过长期的坚持教育和以身示范才养成了清河完小学生今天的良好习惯，是离不开完小全体老师的辛苦付出的；同时清河完小学生的良好素质正体现处理清河完小全体老师的良好素质，更体现出清河完小这个学校良好的教育教学环境。我相信在不久的将来，当清河完小的学子走出校门、走入社会后，他们将会成为一道靓丽的风景线。

当国际社会普遍在抱怨中国人习惯不好，文明素质不高的今天，在一个山区的普通小学还有这些学生以如此良好的习惯在坚守习惯，我想这既是学生个人的希望，也是学校的希望，同时还是祖国未来的希望！

清河完全小学的学生是幸福的，他们的幸福来源于引领规矩的教师团队，来源于文明成风的校园环境。规矩吃饭只是他们良好习惯的一个点，这里的学生礼貌待人刻苦学习蔚然成风。他们开启人生可谓精彩，相信他们未来在升华自我、驾帆远航上更加出彩！