小学班级管理中的情感教育渗透分析

付正芹 曹玉军 韩鹂

（山东省青州市邵庄镇文登小学，山东 潍坊 262505）

在小学班级管理当中，情感教育是非常重要的一项内容，班主任一定要使用合理的方法来将情感教育进行渗透，提升小学班级管理的整体效果，使学生可以得到更好的发展。而且情感教育还可以丰富学生的情感，让学生可以建立一个正确的观念。因此将情感教育渗透到小学班级管理当中是非常重要的，班主任一定要对其重视，这样才可以促进学生更好的进行发展。

一、小学班级管理中情感教育渗透的意义

在小学班级管理中将情感教育进行渗透可以帮助学生激发智力，班主任一定要把情感渗透到班级管理当中，并且在进行教育的时候一定要注意自己的语言，给学生一个好的印象，这样才可以激发学生的情感。并且班主任一定要给学生建立一个良好的学习环境，激发学生的思维，从而提升学生的智力。渗透情感教育还可以让学生更好的去适应社会，从新课改推出之后，素质教育也已经深入到小学教学当中，只要学生可以把情感表达出去，才可以让学生正确的进行人际交往。此外，班主任也需要将对学生认知能力的培养和情感结合到一起，班主任要做好引导的工作，把学生在生活和学习当中所出现的怀情感进行调整，让学生可以乐观的面对生活和学习。

二、在小学班级管理中渗透情感教育的方法

（一）让学生树立情感观念

因为小学阶段的学生年纪比较小，所以他们的思维还没有成熟，对于一些事物没有办法做出准确的判断，这样也就导致学生在遇到问题的时候不知道怎么解决，从而影响到学生的情感。班主任要想更好的进行班级管理工作，就一定要正确的引导学生，让学生可以建立一个情感观念。例如，现阶段很多学生都是独生子女，所以会出现攀比的情况，而且非常容易和其他人产生口角，这样就会导致班级管理出现一些问题。班主任一定要让学生知道情感观念的重要，并且给学生传递一些正能量，改变学生攀比的情况，这样才可以确保学生更好的成长。

（二）处理好班主任和学生的关系

在以往进行班级管理的时候，班主任都是以自己为中心来进行管理，要求学生来服从管理，这样就会导致学生在班级管理中一直处在被动的情况，这样也就会在班级管理的时候出现一些问题，从而使学生的学习效果下降。班主任要是想提升班级管理的效果，就一定要改变以往的班级管理观念，以学生为中心来进行班级管理工作，这样才可以促进学生的进步。同时，在进行班级管理的时候，班主任一定要和学生搞好关系，与学生交朋友，并且在班级管理当中班主任可以给学生安排一些小职务，让学生来管理班级，这样才可以更好的提升班级管理的效果。因此，要是想让班级管理工作更好的进行，班主任一定要和学生建立良好的关系，从而提升学生的学习成绩。

（三）调整学生的情感

班主任在进行班级管理的时候，一定要知道自己的职责，班主任在平时一定要多和学生进行交流，并且在学生遇到问题的时候，班主任一定要帮助学生解决，让学生可以信任班主任，这样才可以更好调整学生的情感。小学阶段的学生经常会因为一些小事情和其他同学吵架，这主要是因为学生情感起伏导致的，如果学生一直出现这样的情况，那么肯定会影响到学生的发展。因此，班主任一定要重视帮助学生调整情感，对于一些出现情感问题的学生而言，班主任一定要和学生的家长进行交流，并关注学生在学校中的情况，然后引导学生调整情感，让学生可以勇敢的去面对生活和学习当中所遇到的问题，并且学会如何来调整自己的情感。

（四）班主任要用自己的情感来管理学生的情感

在小学班级管理工作当中，班主任是非常重要的引导者，所以班主任一定要发挥出引导的作用。把自己的情感表现出来，让学生可以经过班主任的情感了解到教师的关爱。学生是整个班级当中任何活动的参与人员，所以，班主任在进行管理班级的时候，不仅需要教授学生必须要学习的知识，还需要对学生来进行情感的教学，在平时学生学习的时候，班主任一定要和学生多加进行交流，提升班主任和学生之间的感情。同时，班主任也要帮助学生的日常学习和生活，让学生可以知道班主任的关心，从而就会让学生信任班主任，主动的和班主任进行交流。在和学生进行交流的时候，班主任一定要全面的了解学生，然后班主任要根据学生的学习特点来设计出一个有效地班级管理方法，这样才可以更好的进行班级管理工作，使管理工作的效果提升。

结束语

总的来说，在小学教学中，班级管理是非常重要的内容，为了可以提升班级管理的效果，一定要将情感教育渗透到班级管理当中，发挥出情感教育的效果，使学生的学习环境更好。在小学教育当中，不只是需要对学生进行知识的教育，还要帮助学生建立好人格。将情感教育渗透到班级管理当中可以使班级班风更好，而且还可以提升学生的学习效果，班主任也要在平时多加重视学生的学习成绩，根据学生的情感来提升学生的综合能力，让学生在以后的学习中可以更好的发展。