高职辅导员班级管理办法探讨

何茂平

（眉山职业技术学院，四川 眉山 620010）

为了保证学生在高职院校中有所成就，也为了让学生对自己今后有更好的认识，辅导员必须要对学生加以约束，对班级进行更好的管理，采取更好的班级管理办法。对于班级管理办法，每个辅导员有自己的特色，但是不管如何最有效的方法还是要对班级有针对性，只有这样学生才会更好的配合辅导员，最终的班级管理也才能称之为成功。

一、在班集体中挑选得力的管理人员

高职班级管理需要一些得力的管理人员，他们不仅能够很好的帮助辅导员分担管理任务，而且还可以很好的联系辅导员和同学，以保证辅导员和学生之间的正常沟通交流。例如班长、团支书、学习委员等必备的班级管理者，他们不仅需要帮助辅导员处理来自校上分配下来的任务，而且还需要督促同学在规定的时间内完成各种任务并收齐整理，虽然这种管理看似简单，但是其实质上如果同学不积极配合，那么最终想要完成相应的任务就会很难。另外，班级管理者们还需要在一些课堂上起到带头作用，即帮助辅导员营造学习气氛，让同学能够更好的进入学习状态。一些课外活动、体育运动等也是十分需要班级管理者的，如果没有班级管理者，那么活动就可能会没组织没计划，最终也自然不能达到举办活动的目的。班级管理者很重要，那么需要怎样来挑选班级管理者呢？首先采取自愿原则，鼓励学生们踊跃自荐，其次则是全班学生共同投票，以票数最多的为胜，最后最终结果出来后，并不代表被选中的学生就能够成功担任班委了，而是还需要经过一个“实习期”，只有在实习期结束后被其他同学认可了，才能够继续担任，否则就需要重新选取班委。这样的做法不仅可以让选上的学生认真负责，而且也可以考验他们的管理能力和人际关系，总之，这样的班委挑选办法将相对于普通的挑选办法来说更加有用和有效。

二、将学生分为若干个小集体分散管理

对于高职班级管理来说，如果班级人数不多，那么就比较方便对学生进行管理，但是如果学生很多，那么实施管理时就会比较麻烦，因此辅导员可以将学生分为若干个小集体实施分散管理。那么怎样来将学生进行划分呢？首先班集体中会有班委，辅导员可以挑选班委为集体代表进行小组划分，另外还需要充分考虑班集体总人数和班委人数，这样最终划分出来的每个集体的人数就会大致相等且合理。其次，辅导员即可开始实施对小集体代表的分散管理，通过对集体代表的管理可以很好的了解班级中的其他学生，但是为了避免一个弊端，那就是无法亲近班级中的其他学生，辅导员可以规定集体需要定期的更换代表和辅导员进行交流。辅导员通过以小集体的方式对学生实施分散管理，可以很大程度上减少自己的管理压力，同时也可以更好的亲近每一位学生，而每一位学生也将更加行为自由但不放任自流。除此之外，对学生实施分散化小集体管理还有很多其他的使用办法，这还需要辅导员在具体的实施过程中进行创新，与此同时辅导员也要注意避免小集体分散管理带来的一些弊端，以免给学生带来负面影响。

三、在小集体基础上建立竞争规则

小集体分散化管理很方便，但是如何让其更好的发挥作用呢？首先对于小集体来说，集体成员之间应该相互亲近与团结，即集体内部的团结合作，其次即是在小集体分散化管理的基础上建立竞争规则，让学生能够以小集体为单位，不知不觉做出有关自己人生的积极改变。例如辅导员可以建立一个排名竞争规则，首先每个小组的起始分都是0，每一周一小结、每一月一大结、一学期一总结，即如果学生们在一周之内做出了某一方面的贡献，如在课堂上受到辅导员的表扬、获得某一方面的奖项等等，这些都是学生加分的依据，而每一月、每一学期的总结也都是如此，即记录下学生们的成就与成绩，让学生能够通过看总结发现自己的进步与改变，进而让学生能够更加积极地为班集体做出贡献。对学生实施集体管理可以让他们感受到竞争的压力，但是又不会因为过大的竞争力而不适，而是会在相互竞争的过程中相互鼓励，让自己所处的小集体得分更多，从而造就一个更好的小集体，而当小集体十分优秀时，内部的学生们也自然而然的相对于没有集体竞争化管理的学生更加优秀。在对学生实施集体竞争化管理时，辅导员要注意观察学生们的表现，以让学生相互之间受到的是积极影响，而不是恶性竞争。竞争与合作是集体管理的关键，学生在这个管理过程中能够深刻地明白两者的重要性，那么最终能够起到的管理作用就将远远大于对学生的强制性管理。

四、对学生班级满意程度进行调查

为了保证班级管理真实有效，高职辅导员需要定期对学生进行调查，以更好的了解他们的需求和班级满意程度，然后进行班级管理方法的适当改变与调整。当辅导员十分清楚学生们的需求时，那么即可证明辅导员的班级管理做得十分到位，而如果辅导员根本不了解学生的需求，那么自然班级管理就不佳。那么辅导员应该如何来了解学生对班级管理的满意程度呢？其中直接找学生交流的方式是最方便的，但最有效的则是对学生进行问卷调查，对学生的了解采取问卷调查的形式可以更好的给他们提供畅所欲言的平台，他们也会感到相对的轻松。对于班级管理满意程度的调查方法还有很多，因此高职辅导员要充分考虑学生的喜好与表达方式。除此之外，让学生决定相关的调查方法也是一种不错的选择。但是需要注意最关键的地方是需要辅导员能够从中找到班级管理需要调整的地方，以让班级管理越来越合理。

高职辅导员班级管理办法还有很多，但是想要让班级管理办法能够对班级有用，那么最关键的还是能够对班级“对症下药”，即有针对性的去管理班级。最后为了让班级管理办法越来越多，也为了更多的高职辅导员能够重视班级管理办法，还需要已经具备此种思想的辅导员相互传递信念，以让更多的辅导员参与其中。一个成功的班级管理能够给班集体中的每一个人带来好处，学生相互学习、热爱集体、尊重辅导员，希望这样美好的班级能够越来越多。