新高考背景下的高中数学教学原则与策略

王潺

（陕西省汉中市西乡县第二中学，陕西 汉中 723500）

我国社会经济不断发展壮大，传统的旧式教育制度不够完善，无法满足现下社会对于教学基础的要求。教育思想也要与时俱进，跟紧国家提出的新高考政策，消除不合理，打破传统教学中的“高分即人才”思想，贯彻落实全面素质教育的培养，提高学生的素质教育，培养全面人才。高中是学生发展阶段最重要的时期，高中数学作为这一时期主要学科之一，它的影响不仅仅只局限于升学，更多的它关系到学生未来的发展，培养其逻辑能力及发散性思维，为日后的生活工作都有着重要意义。

一、新高考

新高考改革是根据2014年9月4日国务院颁发的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》所开展制定的综合性高考改革，是我国教育体制改革的核心环节。

随着社会发展的不断进步，人们对于教育质量的追求也在逐步提升，面对我国现有的教育体制不完善，教育发展程度不均衡，“高分即人才”的片面理念等问题，提出并推进新课改、新高考的贯彻落实。新高考改革就目前来讲是一项十分重要的社会问题。新高考对保障教育平等，发展均衡，提高素质教育，培养全面人才等各个方面有着重要意义[1]。

在发展新高考改革的同时，也给各学科的教育发展带来不小的挑战，尤其是高中数学。数学教育是高中基础性三大学科之一，是一门十分重要的学科，不仅仅只是关系着学生们的升学问题，同时也影响着学生及社会未来发展的状态，因此受到社会各界人士的广泛关注。

二、高中数学

（一）高中数学学科的关键性

1.高中数学作为高等数学的学习基础。学生通过对高中数学的学习，打下良好的理工基础，高中数学不同于其他学科，它是一门承上启下、一环扣一环的灵活科目。对学生日后的学业发展及工作方向都有着重要的引导作用。

高中数学涉及的内容十分多样化，进行前期延伸学习的同时，可以拓展后期学习内容的专业新知识。在这个过程中可以培养学生的逻辑思维力、理性看待问题、自主学习复习等多方面能力。而且现在很多高等教育学校的专业型课程（财务管理、工程制造、统计管理等）都需要运用到高中数学的相关知识。

高中数学是有连续性的学科，如果前期基础打不好，知识不扎实，那么在后期的学习过程中就会十分吃力，势必会造成很严重的影响。

2.日常生活中随处可见的高中数学

在日常的生活中，我们随处可见高中数学的影子。譬如：利用等差、等比数列进行贷款计算，直观合理的分配现有资金；运用CPI指数对银行存款的利率变动作调查，进行高效的理财；采用黄金分割技术于工程建筑建设上，达到设计美观坚固；使用环形同比数据对房价进行相应分析，清晰了解涨跌情况；对商场促销、话费充值等相关日常小事作出计算，挑选最优质的购买方案，最大限度的发挥其经济作用，为生活提供十足的便利。

三、新高考背景下高中数学的教学原则和策略分析

新高考再给我国教育事业带来新鲜血液的同时，也对我国的教育行业提出很大的挑战。教师应该与时俱进，紧跟时代脚步，从根本上调整老旧的思想观念，研究分析新课改、新高考的相关内容，转变教育观念，提升教育技能，帮助学生全面提高综合素质，变被动为主动，促进教育事业的进一步发展[2]。

（一）提高自身综合素质，树立“活到老、学到老”的终身理念

数学学科与其他科目不一样的是它是不断发展的。作为教师向学生们传授知识，自身的储备量要相当丰富，要确立终身学习的思想观念，“活到老、学到老”时刻关注数学教育的相关动态，提高自身能力，增加学术研究。

同时作为教师来讲，不应该仅仅只局限于自己的专业学科，同时也要关注其他学科知识的发展，提高自身综合素质，适应现代化经济下对人才的要求。

除此之外，学校也应该为教师提供学习培训的相关平台，组织教师参加定期培训，鼓励教师参加学术交流研讨会等提升相关专业素养等活动。

（二）适时采用多媒体教学，丰富课堂内容

在科技进步发展迅速的当下，很多新兴技术也不断渗透到人们的生产、生活当中。与时俱进，合理运用是十分必要的[3]。

在高中数学学科的教学工作中运用多媒体等新型信息技术，在满足学生好奇心理 的同时，帮助老师，辅助教学。譬如：在进行“立体几何”教学时，教师可以利用多媒体技术将十分复杂的几何图形清晰立体地呈现在学生面前，直观的使学生们感受到“立体几何”的特点，调动学生学习的热情，使学生变被动接受为主动求知，取得良好的教育学习效果。

四、结语

综上所述，在高考改革的背景下，学校和教师只有从传统的教学中走出来，与时俱进，树立新的教育思维及教育观念，不断提升自身综合实力，注重对学生数学兴趣的培养，变被为主，提高学生的学习效能，提高综合素质，培养全面发展的新型人才。