社会主义核心价值观融入高职院校党建工作的路径探析

童文辉

（天津职业大学，天津 300000）

关键字：高职院校；学生党建工作；社会主义核心价值观；路径

学生党建工作是高职院校各项工作的重中之重，也是贯穿学校教育教学工作的核心。高职院校应围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，积极探索将社会主义核心价值观融入高职院校的新途径，用马克思主义在当代中国发展的新成果—社会主义核心价值观武装教师和学生，帮助他们坚定的理想信念，丰富精神世界，提升其意识形态层面的境界[1]。

一、社会主义核心价值观融入高职院校学生党建工作的重要性

（一）有利于学生正确意识形态的培养

习近平总书记强调：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”。社会主义核心价值观作为当代社会的主流意识形态，将其融入高职院校学生党建工作，有利于加强马克思主义的指导地位，有利于学生正确世界观、人生观和价值观的养成，有利于学生正确意识形态的培养。

（二）有利于学生思想政治素养的提升

社会主义核心价值观是中华民族传统文化价值的重要体现形式之一，对中华民族的伟大复兴“中国梦”的实现有着重要意义。同时，社会主义核心价值观作为高职院校党建工作的重要素材和资源之一，它不仅能够帮助学生加深对党的纲领政策和路线方针的认识，更能帮助学生端正入党动机，坚定信念，提升思想政治素养。

（三）有利于立德树人根本任务的推进

学校是立德树人的地方，是培育学生形成正确的思想观念的前沿阵地之一，社会主义核心价值观融入党建工作时，要根据高职院校学生的个性与共性，充分发挥教师和学生的积极性和主动性，注重将社会主义核心价值观倡导的价值理念转化为学生的自觉行动，通过开展实效性强、针对性强且具有吸引力和感染力的社会主义核心价值观教育活动，增强学生传承和弘扬社会主义核心价值观的责任感和使命感，推进立德树人的根本任务。

（四）有利于党员的先进性和纯洁性保持

学生价值观的形成是一个循序渐进、润物无声的过程，要经过长期的教育、引导。高职院校将社会主义核心价值观融入学生党建工作时，要顺应时代的要求和学生思想特点，因时而谋、顺势而动，不断的发展，不断创新，在新形势下永葆年轻一代党员的先进性和纯洁性，确保学生党员不仅在身份上入党，更在思想上入党。

（五）有利于中国精神的弘扬和传承

中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中国精神的弘扬体现了一个国家的精神文明建设水平，所以高职院校积极探寻具有民族特色的、中国风格的、中国气派的，符合社会发展规律和学生成长、成才规律的，与时俱进的学生党建工作的新途径和新方法。同时，高职院校学生党建工作在弘扬民族精神和时代精神的主旋律时，要紧紧围绕着高职院校的中心工作不断创新，努力为学校的教学、科研、学生工作等服务，不断提升高职院校党建工作的科学化水平，充分发挥其在学生党建工作的导向和辐射作用。

二、社会主义核心价值观融入高校党建工作的必要性

在各地思想文化交融,多元文化较量,不稳定因素增多的情况下，如何使当代大学生坚持正确的理想信念，直接关系到能否把大学生培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人的重大问题，同时也是提高大学生党建工作突破与创新的重大问题。针对部分学生的思想问题，应充分发挥社会主义核心价值观的强大精神力量，教育引导学生坚定信仰，凸显了其融入高职院校党建的必要性。

（一）部分学生的入党动机不纯

高职院校大多的学生学习成绩并不是那么不优秀，学习的积极性和主动性也不高，政治觉悟相对欠缺，政治活动的参与度较低，往往带有较为功利的价值取向，部分学生积极要求入党目的并不是为了投身于建设社会主义伟大事业，而是为了评奖评优或就业时党员身份带来好处，甚至有极少数学生把“党员身份”作为同学间炫耀、攀比的资本，把入党功利化，并没有真正做到端正入党动机，没有把核心价值观内化于心，外化于行。

（二）管理队伍相对薄弱，教育力度不够

目前高职院校专门从事学生党建工作的人员相对比较缺乏，工作效率相对较低，部分参与学生党建的教职工日常工作任务繁重，工作热情度不高。同时，高职院校培养的是技术型人才，大部分学生在校内学习理论知识两年，校外实习实训一年，而这样的学制设置会明显缩短学生在校集中教育管理的时间，对学生监管和教育的力度会大大减弱。

三、社会主义核心价值观融入高职院校学生党建工作的路径

（一）发挥课堂主渠道的作用，推动党建工作的有序开展

高职院校要创新马克思主义理论课和党课的传播载体和形式，宣传党的理论、方针和政策，优化教学计划，通过爱国主义、集体主义和社会主义教育引导学生掌握马克思主义的基本观点和方法。同时，教师在马克思主义理论课和党课中对社会主义核心价值观的全面阐述，能更好的帮助学生深刻理解核心价值观的深刻内涵，为高职院校教育水平的提升创造思想保障，促进高职院校育人工作有效、有序的开展。另外，高职院校应选拔评聘一批思想政治素质过硬的学生干部队伍，让他们以学生的视角，到广大学生中宣讲社会主义核心价值观内涵，当好先锋模范，发挥先进典型的示范引领作用，引导身边的学生树立良好的价值观和人生观，带领身边的同学共同进步。

（二）以主题党日活动为契机，丰富党建工作的形式

青年学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，从新生入学到毕业生离校，学校坚持推进理想信念教育和爱国主义教育，充分利用主题党日活动，结合社会主义核心价值观的内涵，策划切实可行主题实践活动，帮助学生在实践过程中践行社会主义核心价值观。首先，依托党组织，以“国庆节、抗日战争胜利日、9.18、国家公祭日”等重大节日为契机，结合社会主义核心价值观，开展各类实践教育活动，比如：到周邓纪念馆、烈士陵园、大沽炮台等红色纪念地参观，让学生接受红色文化的洗礼，以此提高青年学生的爱党、爱国意识。其次，开展大学生遵守文明公约教育，帮助学生养成爱护环境、节约水电和粮食的意识，提升学生文明素养，引导学生形成良好的生活、学习习惯。最后，抓住阶段性教育的关键期，开展“诚信宣传日”（规定每月第四个星期的星期三为诚信宣传日）教育活动，有兴趣的学生可以去分享诚信的小故事，以此加强诚信思想的宣传，引导学生以诚待人、诚信考试，做有信用素质、诚信精神的新一代大学生。

（三）依托新媒体平台，创新党建工作的载体

当今互联网对我们生活的渗透是非常彻底的，高职院校应根据学生思想的特点和成长规律，利用微信公众平台和超级校园开设社会主义核心价值观网络宣传专栏，积极开辟学生党建工作的有效新途径，牢牢把握网络育人的主阵地，逐步明确思想引领的主旨，着力打造“一主线一融合”的工作路线，即根据中国共产党特定的节日和主题纪念日，预先梳理时间轴主线，融合与社会主义核心价值观中相契合的主题规划宣传内容，挖掘社会主义核心价值观蕴含的丰富党建工作教育元素，扩大核心价值观宣传的辐射广度和宽度，确保新媒体平台成为传播党和国家先进思想的重要渠道和途径。

（四）以身作则、示范引领，探求党建工作的新路径

老师的一言一行就像是在播种，播下什么样的种子便会开出什么样的花。陶行知先生说过：“德高为师、身正为范”，在学生的眼中老师是“吐辞为经、举足为法”的存在，其一言一行具有很强的示范作用，高职院校通过“师带徒”结对子活动，发挥教师党员率先垂范作用，和所带徒弟一起积极探求将社会主义核心价值观融入学生党建工作的新路径[2]，以此带动身边的师生自觉的践行社会主义核心价值观，同时，帮助学生把好人生方向，扣好人生的扣子。

新形势下，社会主义核心价值观融入学生党建工作是高职院校确保社会主义办学方向的必然要求，是构建学生党建工作体系的重要举措，有助于学生加强自身理论修养，有助于培养优秀技能型人才，有助于“中国梦” 的早日实现，更有利于社会主义核心价值观在高职院校真正落地生根、开花结果。