体育游戏在小学体育教学中的运用

王迪

（河北省宽城满族自治县碾子峪镇中心校，河北 宽城 067601）

实践证明，游戏教学在小学体育发挥着重大作用，它不仅是学生丰富想象和现实生活的一种独特结合，更是符合小学生身心发展规律的教学。因此，在小学体育教学中怎样进行有序教学，是广大教育工作者面临的重要课题。文中，笔者从游戏教学的价值功能出发，结合自己多年的实际教学经验，提出了自己的一些见解，旨在促使学生能够健康快乐地成长。

一、游戏教学的价值功能

（一）有助于促使学生形成良好的道德品质

小学生正处于发展阶段，其往往会模仿教师的一言一行，因此，在游戏教学过程中，教师要注意自己的言行举止，确保游戏教学能够顺利进行，并且使学生能够有所收获。通过游戏，不仅能够培养学生的集体主义精神，还能够促使形成良好的道德品质。

（二）有助于全面发展学生的身体素质

小学生往往都是非常喜欢运动，因此，大多数的学生都比较喜欢体育课，能够主动地参与到体育活动中。游戏教学正好符合学生的心理特征，有助于放松学生的身心使学生真正地体会到体育带给自己的快乐。这样，既能够使学生的身体素质得到锻炼，还能够提高体育课堂的教学质量。

（三）开发学生的智力

有不少游戏不是单纯地玩，而是需要学生开动脑筋，才能够高效准确地完成。另外，游戏往往受到很多外界因素的影响，这就需要学生能够开动脑筋，想方设法玩这个游戏，这样参与游戏的过程就是开发学生智力的过程。

二、将游戏引入体育教学中的注意事项

（一）突出游戏自身的特点

小学阶段的体育活动主要是要调动学生的积极性，使每位学生都参与到游戏中来，通过游戏自身的特性达到娱乐学生身心的目的。新课标指出，课堂教学的主体是学生，因此，开展游戏教学时，要以学生的实际情况为依据组织游戏活动，使游戏与学生身心发展特点相结合，确保学生在参与游戏的过程中学习到知识。

（二）注重培养学生的协调合作能力

游戏的种类繁多，但是教师在选择游戏时，一定要以学生的实际水平为依据，既不能超出学生的水平，也不能低于学生的水平太多，这样都不利于调动学生的积极性。另外，由于受到先天因素和后天因素的影响，学生的运动能力往往各不相同，因此，在游戏教学时，要注重因材施教。只有这样的游戏才更容易接近学生的实际水平和能力，调动学生的积极性，使学生参与进来，享受游戏带给自己的快乐。

三、组织游戏教学的思路

（一）精心备课，激发兴趣

大家知道，兴趣也就是个体积极努力探索事物的认识倾向，人们的兴趣与爱好是在需要的基础上产生和发展的，是推动人们去寻求知识，产生求知欲望和从事活动的内部动力。因此，体育课堂就应该努力地运用各种新颖的游戏激发学生的学习兴趣。游戏具有趣味性和竞争性，这两者对小学生的表现欲望有极大的诱惑力，因此，体育教师要想让学生爱上体育课，就要善于依托游戏，让学生享受其中的乐趣，从而激发他们的兴趣和欲望。种类繁多的体育游戏融合了多种体育活动，这就要求教师精心备课，用心设计，所涉及的内容不仅要达到锻炼身体，学习运动技能的效果，还要达到激发兴趣的效果。

（二）发挥学校的主渠道作用，帮助学生了解游戏的结构

学校是进行教学的直接场所，应该给予游戏教学充分的重视，清楚地认识到游戏教学在小学体育教学中的地位以及它发挥的作用，并且利用游戏教学改进和加强学校的教育教学工作。当代的体育教学，应该不失时机地组织一些游戏活动，而且组织的游戏活动既要有趣味性，还要有教育意义。在实际的体育教学过程中，要将游戏教学以及其他的教学活动结合起来，相互促进，相互补充，使孩子们能够积极主动地参与进来。游戏的结构是不断变化和发展的，因此，在进行游戏教学时，要帮助学生了解游戏的结构，确保学生能够真正的参与到游戏中来，体会到游戏带给自己的快乐。

（三）创设情境，加强学生的体育实践

小学生的天性就是喜欢玩耍，因此，作为一线的小学体育教师，要抓住学生这一心理特征，多组织开展一些游戏活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及道德观。教师在教学过程中起到指导作用，在游戏教学时，要避免出现学生开心快乐却没有收获任何知识的现象出现，就必须要充分发挥自身的引导作用，使学生在正确的道路上进行探索，促使学生的创新能力得到提升。另外，学生取得进步时，教师要给予足够的肯定和鼓励，使学生体会到成功的喜悦，因为每个学生都希望能够得到老师的肯定。在体育教学中，教师要为学生创设情境，使学生通过自己的探索收获知识，锻炼和提升学生的创新实践能力。

（四）基于游戏让学生体验竞争

小学生的发展特点告诉我们，学生有一种强烈的表现欲望和一颗积极进取的心。游戏就是一个比赛场，它比的是学生的智力和体力。只有每个学生全身心地投入游戏积极参与竞争，才能确保获胜。如果一个人从小就处于一种竞争状态，那么它就可以形成一种自然而然的竞争意识，竞争性游戏可以帮助学生形成竞争意识。例如游戏“迎面接力赛”，这往往是学生最兴奋最紧张的游戏活动，也最具有竞争力。又如“篮球传接球比赛”，他们都充分体现了对学生思维能力、竞争能力、创造能力的培养。

四、结语

总之，在体育教学过程中，教师应不失时机地引入游戏，基于游戏活动开展体育课堂教学，不仅能够帮助学生掌握一些基本动作要领，还有助于培养学生顽强的意志品质和良好的团队合作精神，使学生能够健康全面地发展。作为一线的体育教师，要能够抓住游戏的特点，且善加利用，使每位学生都参与到其中，使学生在愉悦的氛围中收获知识发展能力。