课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

杨密

（江西省新余一中，江西 新余 338000）

随着现代化信息社会的飞速发展，新课标改革思想在初中英语教学中不断渗透。在这种教育形势下，老师需要重视起学生的课堂主体地位，并引导学生进行自主学习、自主思考、自主实践，以便更好的掌握英语相关知识。因此，初中英语教学中，老师应积极顺应新课标要求改变传统教学模式，重视课堂提问环节，对课堂提问技巧进行探索和运用，增加提问的力度和时间，帮助学生有效学习课堂知识并进行巩固记忆。提高课堂教学效率，使学生充分理解课堂知识，并最终达成学习目标。

一、初中英语教学课堂提问现状

初中是学习英语的重要阶段，自从新课标对初中英语教学提出更高要求后，老师开始对初中英语教学方式进行改革。但在实际教学过程中，初中英语教育依然存在某些僵化现象，并且在课堂教学中老师无法有效调动学生学习积极性，课堂教学知识实践性也比较差，课堂教学不活跃，学生学习不积极，课堂效率比较低，教学效果不理想，以至于教学目标难以达成。这就需要老师们积极改进英语教学模式，顺应新课标要求，从初中英语教学课堂提问入手，有效运用课堂提问技巧，达成教学目标[1]。

二、课堂提问技巧在初中英语教学中的作用

在传统的英语教学模式中，老师更注重学生对英语单词和语法的掌握情况，忽略了英语教学实践性，导致英语教学不理想，学生自主性比较差。随着新课改的变革，老师开始意识到英语课堂提问的重要作用，并在英语教学中开始运用，并不断改进和优化课堂提问技巧，使学生学习的主动性得到提升。现在根据实际教学过程中的反馈，对初中英语教学中课堂提问的作用进行简单分析和概括。

（一）启发学生思考

在英语教学中，课堂提问能使学生与老师的教学步伐保持一致，并可以有效提升学生课堂专注力。老师提出问题后，学生通过认真听讲，并仔细思考后再回答，可以在一定程度上，激发学生的自主思考能力。

（二）巩固教学效果

课堂提问可以最大限度的巩固教学知识，提高课堂教学效果的有效性。在教学过程中，如果老师根据教学侧重点多次进行提问，通过这些具有相关性的不用问题，可以有效加深学生在课堂中对知识的记忆，并有效对课堂教学知识进行巩固。

（三）反馈学习成果

英语教学中，课堂提问可以有效反馈课堂教学效果。老师们通过课堂提问对学生知识掌握的程度可以有比较清晰的认知，如果大多数学生都能很好的回答老师的提问，这说明这堂课学生对知识的掌握还可以，反之则说明学生课堂听讲中有遗漏或者有理解不够充分的地方。老师可以根据反馈来的实际情况对教学策略适时进行调整，以便更好的进行知识传输，最终提升教学效果。

三、课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略

当今英语教学模式中，课堂提问作为最基本的教学互动模式被普遍应用于初中英语教学中。并在教学过程中发挥着非常重要的作用，实践证明课堂提问可有效调动学生学习积极性，激发学生对英语知识的求知欲，以及主动探索和自主思考的能力。并有效提升学生的学习成绩，提高教学质量。对于如何有效提升初中英语教学中的课堂提问技巧，现在提出一些有效策略和建议，以供广大教育工作者参考和借鉴。

（一）依据学生兴趣

兴趣是最好的老师，英语教学中，老师可以发挥创造力，提出一些独特、新颖且具有挑战性的问题，激发学生学习兴趣，使学生对学习产生热情。老师在提问过程中，需要结合教学内容合理设计问题，可以合理使用一些教具、多媒体等手段来辅助教学，营造逼真情境，活跃课堂气氛，激发学生学习热情，使课堂教学有效化[2]。

（二）寻找合适时机

根据课堂教学进度，在不同时间段提问产生的效果是不同的，课堂教学开始前，老师的有效提问可以把学生注意力集中到之后的课堂教学中。教学进程过半时再提问，可以防止学生课堂中走神或注意力不集中等情况发生，从而使学生集中精力进行接下来的学习。课堂教学结束时提问，可以对课堂教学知识进行总结，可以有效巩固课堂教学知识，提升课堂教学效果。

（三）注重引导学生

在初中英语教学课堂中，老师要注重对学生的引导和启发。老师应积极拓展课堂提问方式，保持提问方式多样性，引导学生自主思考，自主解决并勇敢回答问题。比如，在老师提出问题后，可以根据学生不同情况，让学生分组进行组内讨论，讨论过程中只允许使用英文来互相交流，以及用英文来阐述各自的观点。老师可以通过这种方式来引导并推动学生对问题进行主动思考和回答，加深学生对知识的理解和掌握，并能提高学生思考、反应、交流等各方面能力[3]。

（四）采用鼓励态度

在英语教学课堂中，学生鼓起勇气回答问题时难免会出现一些错误，这个情况下老师的态度及反应就显得很重要，如果这时候老师说一些鼓励或者支持的话语，或者露出温和的表情，就可以使学生的放松心情，并有勇气可以继续思考，不会因为一次失败而产生心理负担。相反如果老师严厉批评，甚至摆出冷漠的表情，就可能会使学生因此而受挫，失去再次回答问题的信心。

（五）合理设计问题

英语老师在课前应充分做好准备。教学中，问题的设计往往比问题的回答更有难度，课堂提问的问题需要老师根据教学目标，教学内容，教学重点来多方面综合考虑，并充分发挥其创造能力。如果问题不是经过老师精心设计的，那就失去了课堂提问应有的效果。

结束语：

课堂提问是促进老师与学生互动的最基本且最重要的英语教学方式，课堂提问不仅能提升学生思维水平，还能激发学生学习的主动性，并能有效提高学生学习成绩，提升英语教学质量。所以在初中英语教学中，加强对课堂提问技巧的研究非常必要。