多媒体技术在初中生物课教学中的应用

罗湘源

（湖南省浏阳市龙伏镇泮春初级中学，湖南 浏阳 410300）

一、多媒体技术应用于生物教学的优势

（一）将抽象的知识形象化

生物知识非常的抽象复杂，在实际的教学中很难通过实际场景演示出来，因此，应用多媒体技术来进行初中生物课的教学，可以改变传统教学方式中难以将抽象知识具体化的弊端，将抽象的生物知识点更加形象地表述出来，加强学生的理解，达到更好的教学效果。比如，在讲解细胞的结构这一知识点时，细胞结构的复杂性使得传统的图像展示很难深刻的表示出来，而采用多媒体技术就可以把细胞内部整个的物质体系动态的表示出来，对于学生的理解起到了更好的促进作用。

（二）促进老师和学生之间的互动交流

除了将抽象的知识形象化，将晦涩难懂的生物知识更加形象的表示出来之外，通过多媒体技术来展开教学活动，还能够有效地增强老师和学生之间的互动交流性，提升课堂整体氛围，帮助学生们融入到整个的教学过程中，对于他们学习积极性和主动性的提升有着很大的促进作用。通过一些多媒体视频展示以及图片描述，学生可以与老师进行更加充分的互动，在互动过程中增强了彼此之间的交流，学生们可以把难以掌握的知识点准确的描述出来，而教师们也可以更加全面地了解学生们的学习情况，有针对性的为同学们答疑解惑，进一步促进学生们的学习，提升他们对于知识点的掌握程度。

（三）丰富课堂教学形式，充实课堂内容

多媒体技术在初中生物教学课堂中的有效应用，可以为教师们提供更加丰富多样的教学形式，帮助教师们充实课堂内容，对于教学质量的提升有着很大的帮助。多媒体技术的有效应用，使得视频展示、图片展示以及动态模拟等教学形式成为现实，搭配上传统的课本教学形式，教师们的课堂内容不断充实，对于其教学水平的提升起到了一定的促进作用。同时，多媒体技术的应用还有效地减轻了教师们的备课负担，通过网络上多种多样的教学资料，教师们可以轻松的完成教学课件的准备工作，有效地减轻了他们的工作压力，对于他们工作的积极性主动性提升很大，同时也间接性的提升了他们的教学质量。

二、提升多媒体技术在生物课堂中的应用需要解决的问题

（一）注重充实内容，减少形式化的东西

多媒体技术的应用为教师们提供了更多的展示形式，但是也导致了很多教师们在授课时过于注重课件的精美程度，反而忽略了课件知识内容的充实程度。因此，想要提高多媒体技术在初中生物课堂上的应用效果，就必须增强课件内容的充实度，减少一些不必要的形式化的东西，这样可以将学生的注意力集中于课件的内容，让学生更加注重知识的学习，而不会被形式多样的课件形式所吸引，这对于提高多媒体技术在课堂教学中的应用水平，提升教师们的课堂教学效果有着很大的帮助，对于初中生物教学水平的提高也会起到一定的促进作用。

（二）增强师生之间的情感交流，充分发挥多媒体技术的沟通效果

多媒体技术在初中生物课堂中的有效应用为师生之间的情感交流提供了更多的途径，通过多媒体技术的展示，教师们可以将一些比较敏感的问题，通过更多样化的形式展现出来，引导学生们去表达自己的想法，这对于师生之间思想和情感的交流互动有着很好的作用。因此，为了提高多媒体技术在初中生物课堂教学中的应用，就必须要注重多媒体技术在沟通层面上的有效作用，通过更为精巧的课件制作，来增强教师和学生之间的互动，进而让双方有更加充分的了解，这对于多媒体技术的应用效果以及初中生物课堂的教学效果都有着很大的提升。

（三）发挥多媒体技术教学的引导性，注重提升学生们的能力

当今的教学体系更加重视对学生能力的培养，因此，想要更好地促进多媒体技术在初中生物课堂教学中的应用，就必须通过更有针对性的手段将其应用于学生们能力的培养上，通过发挥其在教学中的引导性来提升学生们的综合能力。在今后的生物课堂教学中，教师们应当通过多媒体技术提出问题，并且提供问题解决的途径，让学生们通过自己的能力来解决问题。同时还要启发引导学生们善于从更多的角度来思考解决问题，以此来提升学生们对于知识的应用能力，全面提高学生们的素质，为教学质量的提升提供更大的助力。

总结

多媒体技术的有效应用会极大地提升初中生物课堂教学的质量，提升整体的教学水平。因此，在今后的发展过程中，教师们应当注重实际课堂教学与多媒体技术的结合，通过减少形式化的东西提升课堂内容的充实程度，进而发挥出多媒体技术的教学优势，同时还应当利用多媒体在沟通方面的优势，增强与学生之间的交流互动，更好的发挥出多媒体教学的引导性，全面提升学生们的综合素质，进一步提高初中生物整体的教学水平。