探讨小学《道德与法治》课体验式教学的实施策略

吕乔露

（四川省彭州市天彭镇利安小学，四川 彭州 611930）

一、注重将教学活动与现实生活相连接

对于体验式教学模式来说，其在我国小学教学活动当中已经有了一定范围的应用，并且获得了较为理想的效果。对于小学阶段的道德与法治课堂教学来说，想要保证体验式教学模式可以得到有效的落实以及应用，教师在展开教学活动的时候应该注意将其与现实生活进行融合，这是非常关键的。因此，教师可以尝试在课程教学的过程中应用身边的或者是新闻中的真实事例来进行教学，从而更好的建立起道德与法治教学与学生日常生活之间的联系，这样更加有利于对学生自身的道德品质以及法律意识进行提升，培养了学生正确的人生观、价值观以及世界观，这对学生今后的生活以及成长都会起到很大的帮助。例如，教师在进行二年级上册“我们的节日”一课教学的时候，教师可以利用多媒体设备向学生播放与节日有关的视频以及图片，并且要保证这些教学资料的生活化，学生在学习的过程中会更加真切的感受到我国的传统节日中所蕴含的文化元素。同时，教师还应该对学生布置课后作业，让学生任选我国一个传统节日，并且对这个传统节日的由来典故以及习俗进行大致描写。

二、积极应用多媒体技术

无论是哪一个学科的课堂教学，在实际展开的过程中，对于信息技术的应用都是必不可少的，随着我国信息技术水平的不断提升以及我国教育教学理念的创新，计算机信息技术在我国教育教学领域的应用变得越来越普及，并且有效起到了辅助课堂教学展开的作用。很多小学校园都开始积极应用多媒体技术展开教学，在道德与法治的教学过程中，教师可以运用多媒体教学设备来创建体验式教学的课堂氛围，从而使学生自身的课堂学习兴趣得到有效提升。例如，教师在讲解道德与法治二年级下册中“学做快乐的小鸟”一课的时候，本节课所涉及到的内容主要是让学生养成积极性上的乐观生活态度，教师在讲课的时候，可以应用多媒体设备进行播放一些欢快活泼的音乐，教师在音乐的衬托下展开教学。教师先带领学生进行课前游戏，教师在黑板上画一个圆，然后教师将学生随机分组，两人一组，教师要找几个小组的学生到讲台上做游戏，其中一个学生蒙上眼睛在黑板上尝试画圆圈，同小组的另一个学生对其进行指挥，最后比哪一个小组的圆圈画的更圆，由教师对其进行统一评判。经过课前小游戏之后，课堂的欢快氛围便会得到更好的体现。

三、注意应用小组合作的教学方式

对于与每个小学生来说，都是以个体的形式存在的，并且每个学生都拥有各自不同的思维以及想法，教师应该让学生本身的思维方式发挥出最大的效果。这时候，教师可以考虑应用分组教学的方式，在对学生进行分组的时候，要注意根据学生自身的性格特点以及学习能力来展开，同时还应该保证每个小组的平均水平相当。小组中不仅要有学习能力强的学生，还应该有学习能力较弱的学生，这样可以有效起到提升后进生水平的作用，同时也使得道德与法治教学活动在实际展开的过程中取得更加理想的教学效果。当教师在课堂上提出相应的问题之后，学生可以通过小组讨论的方式对问题进行研究，这样一来也使得课堂教学的氛围更加热烈，也更好的促进了学生之间的相互交流以及沟通，对体验式学教学模式的落实应用起到了很大的推进作用。例如，教师在讲解“周末巧安排”一课相关知识教学的时候，可以让学生以小组的形式对周末的时间安排情况进行探讨，学生在进行小组讨论的过程中，其学习兴趣以及热情也会得到很大的提升。教师还应该让学生在小组内部谈论自己假期所遇到的趣事，从而有效起到促进小组内成员信息交换的作用，这样一来，学生自身的学习兴趣也势必会得到很大的提升。每个小组应该委派出一名成员对假期的安排情况进行阐述，这样一来可以有效起到促进全班学生信息交流的作用。最后，教师还应该对每个小组学生发言的情况进行评价总结，从而使课堂交流的综合效果得到保证。

结束语

对于小学道德与法治教学来说，在教学活动实际展开的过程中，应用体验式教学的策略还有很多，需要教师具备一定的耐心，对其进行一一发掘。在今后的教学就过程中，教师可以尝试对教育模式进行一定的创新。在应用体验式教学模式的时候，要注重明确学生在课堂教学活动中的主体地位，使得学生自身的道德素质以及法律意识得到有效提升，这势必会对学生今后的成长以及生活有很大帮助。同时，教师还应该注重对学生的自主学习能力以及学习意识进行培养，并且为学生树立起正确的价值观念，这样更加有利于学生今后的全面发展。